【題目】下列動物不屬于兩棲動物的是（　�。�

A. 大鯢 B. 鱷魚

C. 蠑螈 D. 癩蛤蟆

【答案】B

【解析】試題分析：青蛙、蟾蜍（癩蛤蟆）、蠑螈及大鯢等動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸，屬于兩棲類動物。鱷魚屬于爬山動物。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)嚼饅頭有甜味是因?yàn)?/span>（ ）

A．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖

B．淀粉有甜味

C．淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖

D．牙齒的咀嚼使淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過程示意圖：

（1）圖中①處所指的液體是指 ，與血漿相比，它不具有的物質(zhì)是 ，而尿液與之相比，不含有的物質(zhì)是 ，濃度增加物質(zhì)是 ．

（2）圖中②處正在發(fā)生的生理作用是 ，這個(gè)過程是在 中完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于______________。

（2）大豆在生長過程中，吸收水和無機(jī)鹽的根尖部分是________________。

（3）從A→B過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[ ]_____________提供，在C→E過程中所需的有機(jī)物是由某一生理過程制造的，試寫出這一生理過程的表達(dá)式_________________________。

（4）E中大豆種子是由D中的________________發(fā)育形成的。

（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是_____________（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”）

（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有____________可幫助植物固氮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”繁殖季節(jié)，雄蛙的鳴囊鼓起，叫聲響亮，其目的是:

A. 吸引雌蛙 B. 嚇退敵人 C. 表示體外受精完成 D. 誘食昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:

（1）在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。

（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“ 生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。（填字母）

（3）B屬于魚類, 是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。

（4）動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。

（5）A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。

（6）E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 青蛙的生殖和發(fā)育必須在_____________中進(jìn)行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸的全過程下面四個(gè)環(huán)節(jié),其正確順序是:

①泡內(nèi)的氣體交換 ②組織里的氣體交換 ③肺與外界的氣體交換 ④氣體在血液中的運(yùn)輸

A．①→②→③→④ B．③→④→①→②

C．③→①→④→② D．③→①→②→④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)發(fā)酵技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．發(fā)酵食品的制作通常以可食用的動植物產(chǎn)品為原料

B．發(fā)酵食品的制作必須要有某些微生物的參與

C．在發(fā)酵食品的制作過程中始終都必須向發(fā)酵容器內(nèi)充分地供應(yīng)氧氣

D．在發(fā)酵食品的制作過程中必須將環(huán)境溫度控制在適合的范圍內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案