18．下列關于病毒的表述，錯誤的是（　�。�
A．是沒有細胞結構的微生物B．生活方式有寄生的也有腐生的
C．個體微小、結構簡單的低等生物D．所有的病毒不能獨立生活

分析 病毒的結構非常簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構．不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．

解答 解：ACD、病毒沒有細胞結構、個體微小、結構簡單，由蛋白質和遺傳物質構成的低等生物、所有的病毒不能獨立生活，必須寄生在活細胞里，ACD正確；
B、病毒不能獨立生活，必須寄生在活細胞里，因此病毒都是寄生沒有腐生，B不正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．女性的月經(jīng)初潮的出現(xiàn)與下列哪種激素有關（　�。�
A．生長激素B．雌性激素C．胰島素D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的問題是細菌對植物遺體具有分解作用嗎？
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙組．
（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一原則．
（4）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是果實的結構及來源示意圖，請據(jù)圖完成下列問題．
（1）填出圖中所示的結構名稱：
①柱頭，②花藥，③花絲，
④花柱，⑤子房，⑥胚珠．
（2）在圖中用線把果實的每個部分與相應的花的結構連起來．
（3）雌蕊的結構包括①⑤⑥，雄蕊的結構包括②③．（填序號）
（4）我們吃的農(nóng)產(chǎn)品中，屬于植物果實的是A
A．葡萄   B．蠶豆    C．花生米    D．西瓜籽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪種生物不能與其他三種生物在同一環(huán)境中生存（　�。�
A．家兔B．蝗蟲C．樟樹D．鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．胚胎植入子宮內壁后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成胎盤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于風媒傳粉的植物是（　�。�
A．桃樹B．玫瑰C．楊樹D．杏樹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請運用你所學到的知識，解釋為什么小腸是吸收營養(yǎng)物質最主要的場所？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．2013年3月我國報道了全球首例人感染H7N9禽流感病例，到2014年4月22日我國共確診4例，病死率最高時達50%以上．2014年5月7日我國首先發(fā)現(xiàn)了與H7N9禽流感嚴重程度相關的生物標志物--血漿血管緊張素Ⅱ，為早期判斷病情、進行干預提供了依據(jù)．
（1）H7N9禽流感病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和遺傳物質組成，寄生在禽類和人等動物的活細胞中．√
（2）H7N9禽流感是禽--人傳播的傳染病．2014年2月時浙江患者還很多，在政府采取強制關閉活禽市場的措施后，病人很快就減少，現(xiàn)在基本上沒有病人了．這說明切斷傳播途徑是預防H7N9禽流感的重要措施．√
（3）在禽流感流行的高峰期，人們進入市場后，看到寫著“禽類區(qū)”的標牌也會繞道而走．從預防傳染病的角度分析，這屬于保護易感人群．×．

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