14．小李同志在一次見(jiàn)義勇為行動(dòng)中不幸受傷，失血過(guò)多，急需輸血，他的血型是O型，給他輸血的血型只能是（　�。�
A．B型B．A型C．AB型D．O型

分析 人類(lèi)血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型、B型、AB型、O型四種血型；輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險(xiǎn)．

解答 解：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，如果實(shí)在沒(méi)有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少．O型血可以輸給任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．小李是O型血，則只能接受O型血．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：在輸血時(shí)，應(yīng)以輸同型血為原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人類(lèi)的起源和發(fā)展的敘述不正確的是（　�。�
A．人類(lèi)起源于森林古猿
B．由于森林的大量消失，地下生活的森林古猿向直立行走方向發(fā)展，逐漸進(jìn)化為人類(lèi)
C．直立行走，制造工具，產(chǎn)生語(yǔ)言是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重大事件
D．人類(lèi)發(fā)展按時(shí)間順序?yàn)槟戏焦旁�、直立人、能人、智人四個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小麗最近總覺(jué)得不舒服，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)每立方米血液中有白細(xì)胞18000個(gè)（白細(xì)胞正常值為每立方米5000～10000個(gè)），這種現(xiàn)象說(shuō)明小麗患有（　�。�
A．炎癥B．營(yíng)養(yǎng)不良C．貧血D．失血過(guò)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．同學(xué)們親自進(jìn)行科學(xué)探究可能會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生物界的奧秘，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）科學(xué)探究一般包含多個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)從下列環(huán)節(jié)中，選擇恰當(dāng)內(nèi)容填空．【作出假設(shè)  提出問(wèn)題  表達(dá)和交流  得出結(jié)論  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃】
在捕捉鼠婦時(shí)，同學(xué)們翻開(kāi)石塊，發(fā)現(xiàn)石塊下的鼠婦四下奔逃．于是大家想，鼠婦是因?yàn)槭艿襟@嚇到處跑呢？還是鼠婦不喜歡“曬太陽(yáng)”呢？這個(gè)過(guò)程正是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，叫做提出問(wèn)題．大家猜測(cè)應(yīng)該是因?yàn)槭髬D不喜歡“曬太陽(yáng)”．這一過(guò)程也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，叫做作出假設(shè)．接下來(lái)，大家開(kāi)始討論該怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜測(cè)，這在科學(xué)探究中叫做制定計(jì)劃．在此之后，大家就開(kāi)始制作實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并記錄數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)跟想象的結(jié)果不一樣，于是大家各抒己見(jiàn)分析原因，這是科學(xué)探究中的表達(dá)和交流環(huán)節(jié)．經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，最后得到了有規(guī)律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果終于找到了答案．這在科學(xué)探究中叫做得出結(jié)論．
（2）小安同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，他的實(shí)驗(yàn)方案如下：
①將5個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E．
②在5個(gè)培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，每個(gè)上面放1粒大豆的種子，然后用紗布蓋好．
③他將A、B、C放在室內(nèi)的書(shū)桌上，D和E放在窗臺(tái)上．
④每天向A培養(yǎng)皿中噴灑適量清水．
⑤每天向B、C、D、E培養(yǎng)皿中噴灑與清水等量的模擬酸雨溶液，pH分別為6、5、4、3（由食醋和清水配制而成）．
⑥每天定時(shí)觀察種子的萌發(fā)情況，并進(jìn)行記錄．
小安的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一些不科學(xué)的地方，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤，并幫助他改正．
步驟②中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為10粒．
步驟③中的錯(cuò)誤應(yīng)改正為都放在室內(nèi)的書(shū)桌上．
（3）小華同學(xué)喜歡采集各種植物的種子．他用采集到兩種野草種子，做“探究種子發(fā)芽率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他觀察到這樣的現(xiàn)象，甲、乙兩種種子單獨(dú)培養(yǎng)，兩種種子都能夠發(fā)芽．當(dāng)兩種種子放在一起培養(yǎng)時(shí)，甲種子能夠正常發(fā)芽，乙種子不發(fā)芽．重復(fù)多次都得到同樣的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的溫度、水分、空氣等條件都一樣．針對(duì)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們提出了下列問(wèn)題：
①為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
②為什么兩種種子放到一起培養(yǎng)，其中一種種子不發(fā)芽？
③甲種子對(duì)乙種子的萌發(fā)有抑制作用嗎？
上述三個(gè)問(wèn)題中，屬于比較好的科學(xué)問(wèn)題是③，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由①②描述不科學(xué)，③吻合資料，比較科學(xué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列選項(xiàng)中，健康的生活方式是（　�。�
A．不合理安排作息時(shí)間B．吸煙、酗酒
C．不吃早餐，偏愛(ài)油炸食品D．積極參加集體活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．具有“身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門(mén)”這些主要特征的動(dòng)物類(lèi)群是（　　）
A．腔腸動(dòng)物B．扁形動(dòng)物C．線形動(dòng)物D．軟體動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了預(yù)防肺結(jié)構(gòu)病的傳播，應(yīng)該養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣．痰形成的場(chǎng)所是（　�。�
A．鼻腔B．氣管、支氣管C．喉D．肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是觀察人體口腔上皮細(xì)胞和玉米種子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察到的現(xiàn)象，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍
B．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用圖乙中的淸水
C．丙圖中的玉米種子縱切面上滴加碘液后①處變藍(lán)，②處不變藍(lán)
D．要使丁圖中的細(xì)胞移到視野中央需向右上方移動(dòng)裝片

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