在含有4種堿基的DNA片段中,有腺嘌呤a個(gè),占該片段全部堿基的比例為b。下列說法中,正確的是


  1. A.
    b≤0.5
  2. B.
    胞嘧啶為(1/2b—1)a個(gè)
  3. C.
    b≥0.5
  4. D.
    胞嘧啶為(1/2a—1)b個(gè)
B
該題考查知識點(diǎn)為DNA的結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)原則的相關(guān)計(jì)算。由題目信息可知,腺嘌呤(A)在DNA中共有a個(gè),占全部堿基的比例為b,可知DNA的堿基總數(shù)為a/b,由堿基互補(bǔ)配對原則可知,A="T" ;C=G;則胞嘧啶的個(gè)數(shù)為C=(a/b-2a)/2=(1/2b-1)a個(gè)。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知,A="T" C="G" ;DNA中堿基所占比例關(guān)系有A+T+C+G=1,該DNA分子中含有4種堿基,則C+G≠0,A+T<1 即 2b<1 b<0.5。則B正確。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

某同學(xué)在一個(gè)視野中看到如圖所示的一行細(xì)胞,此時(shí)顯微鏡鏡頭的
讀數(shù)是“10×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“40×”,那么在
一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是               


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    4個(gè)
  4. D.
    8個(gè)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示家蠶的四個(gè)發(fā)育階段,其發(fā)育的先后順序是


  1. A.
    ①→②→⑤→④  
  2. B.
    ②→④→③→①
  3. C.
    ①→②→④→⑧
  4. D.
    ②→③→④→①

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是


  1. A.
    肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張
  2. B.
    肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮
  3. C.
    肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
  4. D.
    肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述中,正確的是:


  1. A.
    “始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
  2. B.
    在人類進(jìn)化過程中,發(fā)生顯著變化的是直立行走
  3. C.
    達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說,其核心是過度繁殖
  4. D.
    化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

右圖是網(wǎng)民用電腦合成的一種奇怪生物——狗頭鳥。假如我們不對下列哪種技術(shù)的使用加以限制,這樣的奇怪生物就有可能在不久的將來出現(xiàn)。這一技術(shù)是


  1. A.
    發(fā)酵技術(shù)
  2. B.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)
  3. C.
    克隆技術(shù)
  4. D.
    組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

閱讀下列材料,回答小題。
2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級大地震,并引發(fā)了6.6米高的海嘯,造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì)。災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病,如炭疽、霍亂、鼠疫等。為了預(yù)防傳染病,對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要。受地震的影響,福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故,大批居民被迫疏散。核輻射可能會使人患上放射病。癥狀有:疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時(shí)還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率,影響數(shù)代人的健康。


1.各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是


  1. A.
    只要具有傳染源
  2. B.
    只要具有傳播途徑
  3. C.
    需要同時(shí)具有傳染源和易感人群
  4. D.
    同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群

2.上述資料中提到要“對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”。該措施的主要目的是


  1. A.
    控制傳染源
  2. B.
    切斷傳播途徑
  3. C.
    保護(hù)易感人群
  4. D.
    增強(qiáng)人體的免疫力

3.注射疫苗可以利用人體的     建立起      免疫。


  1. A.
    第一道防線、非特異性
  2. B.
    第二道防線、特異性
  3. C.
    第三道防線、非特異性
  4. D.
    第三道防線、特異性

4.在震區(qū)會有很多人受傷。若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色,流出速度較慢,可判斷這是      血管出血;若因出血過多而需要大量輸血時(shí),應(yīng)遵循的輸血原則是   


  1. A.
    動脈、輸同型血
  2. B.
    動脈、輸同型異型血皆可
  3. C.
    靜脈、輸同型血
  4. D.
    靜脈,輸同型異型血皆可

5.有的同學(xué)在議論核輻射導(dǎo)致的疾病,其中正確的是


  1. A.
    色盲、白血病都是核輻射引起的基因突變造成的
  2. B.
    核輻射可能使某些遺傳病在新生兒中的發(fā)病率提高
  3. C.
    只有核輻射才會引起白血病、癌癥和各種疑難雜癥
  4. D.
    核輻射引起的疾病都是可遺傳的變異,并將傳給下一代

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是


  1. A.
    反射
  2. B.
    反射弧
  3. C.
    簡單反射
  4. D.
    復(fù)雜反射

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下圖示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其余部分曝露在光下。一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝露在光下的部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明了

①光合作用需要光   ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ②④
  3. C.
    ①⑤
  4. D.
    ③⑤

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