分析 (1)根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,如下圖:
(2)如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換示意圖,1右心房、2左心房、3右心室、4左心室、5肺靜脈、6動(dòng)脈瓣、7主動(dòng)脈、8上、下腔靜脈靜脈、9肺動(dòng)脈,A肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)、B組織里的毛細(xì)血管網(wǎng);
(3)心率是指心臟在一定時(shí)間內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù),也就是在一定時(shí)間內(nèi),心臟跳動(dòng)快慢的一個(gè)指標(biāo);心率的快慢可反應(yīng)心臟功能的強(qiáng)弱.據(jù)此解答.
解答 解:(1)從圖中可以看出:心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚;這是因?yàn)樾氖业氖湛s把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室;因此心室的壁比心房的壁厚;同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能上的差別相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚.代碼1與3、2與4所示的結(jié)構(gòu)間,都有類似代碼6動(dòng)脈瓣所示的結(jié)構(gòu)房室瓣,他們的共同特點(diǎn)是都只能向一個(gè)方向打開(kāi),保證血液按一定方向流動(dòng).
(2)當(dāng)血液流經(jīng)代碼B所示結(jié)構(gòu)時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后通過(guò)呼吸作用參與有機(jī)物的氧化分解,為體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.若字母B處表示的是小腸處的毛細(xì)血管,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,當(dāng)血液流經(jīng)小腸后,除二氧化碳外,含量明顯增加的是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)上肢注射青霉素時(shí),青霉素到達(dá)腸部的路徑是:上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腸動(dòng)脈→腸,藥物到達(dá)患處兩次經(jīng)過(guò)心臟.故某人患腸炎,醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療,藥物首先到達(dá)心臟的右心房,到達(dá)患處經(jīng)過(guò)心臟2次,最后一次將藥液送入心臟的血管名稱5肺靜脈.
(4)心室每次輸出的血量又叫每搏輸出量,心臟每分鐘輸出的血量=每搏輸出量×心率,某人在安靜狀態(tài)下,每次收縮可射出75毫升血液,每分鐘可射出血液5250毫升,則該人的心率為:5250÷75═70次/分.
故答案為:(1)較強(qiáng)的動(dòng)力;全身各處;血液按一定方向流動(dòng);
(2)二氧化碳;含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多;
(3)2;5肺靜脈;
(4)70.
點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)人體內(nèi)的氣體交換,血液循環(huán)的途徑等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C→D→A→B | B. | C→D→B→A | C. | A→B→C→D | D. | A→B→D→C |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 痰液比較粘滯,不容易清理 | B. | 痰中含有治病微生物,易傳播疾病 | ||
C. | 痰的氣味難聞,會(huì)污染空氣 | D. | 痰不易揮發(fā),在地表保留時(shí)間很長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前胸中部偏左上方 | B. | 前胸中部偏右上方 | ||
C. | 前胸中部偏左下方 | D. | 前胸中部偏右下方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸卵管和卵巢 | B. | 睪丸和卵巢 | C. | 睪丸和子宮 | D. | 尿道和陰道 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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