【題目】生物最基本的特征是
A.生長(zhǎng) B.新陳代謝 C.應(yīng)激性 D.發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)在一次活動(dòng)中相同時(shí)間內(nèi)測(cè)試的數(shù)據(jù),結(jié)合下表分析下列說(shuō)法正確的是
活動(dòng)類型 | 打籃球 | 慢跑 |
每小時(shí)耗氧量(升) | 90 | 120 |
A.慢跑的耗氧量大是因?yàn)橐恢痹谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中
B.慢跑所耗的氧是由呼吸過(guò)程源源不斷提供,耗氧量就大
C.打籃球時(shí)激烈運(yùn)動(dòng),耗氧量應(yīng)大,該表測(cè)試數(shù)據(jù)錯(cuò)誤
D.打籃球需呼吸過(guò)程和無(wú)氧呼吸共同提供能量,耗氧量應(yīng)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖.有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. ①是胃,能蠕動(dòng),主要是構(gòu)成其的④具有收縮和舒張的功能
B. ②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C. ③是消化系統(tǒng),其中最大的消化腺是肝臟,其分泌的膽汁不參與消化
D. 按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是④→②→①→③→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),步驟如下,請(qǐng)分析回答:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6﹣7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①暗處理的目的是_____。
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說(shuō)明瓶中富含_____(氣體),這是植物進(jìn)行_____作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,請(qǐng)分析原因_____。
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的_____。
(5)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是摘自_____瓶中的葉片,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_____,還說(shuō)明光合作用需要_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù),培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶!芭E!钡倪^(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)這項(xiàng)先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為 (________________)。
(2)圖中A過(guò)程稱為(_________),B過(guò)程稱為 (_________) 。
(3)“牛牛”具有與甲、乙均不相同的特征,即其產(chǎn)生的乳汁中含有(___________),原因是其被導(dǎo)入了(__________) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些動(dòng)物如蛇類等,在冬天要進(jìn)行冬眠,這種現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.生物能夠適應(yīng)環(huán)境 B.生物能夠影響環(huán)境
C.環(huán)境能夠適應(yīng)生物 D.環(huán)境能夠影響生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色椬物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③
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