下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是( 。
  實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
A 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 碘液 染色
B 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形狀
C 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素
D 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化
A.AB.BC.CD.D
A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是一層無(wú)色透明的薄膜,組成它的細(xì)胞也幾乎是透明的;不染色在顯微鏡下看不清;想要看的更清楚一些,就要用碘液染色.故制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所用碘液的目的是染色.故不符合題意;
B、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度,因此會(huì)吸水膨脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片所用生理鹽水,目的是保持細(xì)胞形狀.故不符合題意;
C、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).而清水不能溶解葉綠素.故符合題意;
D、碘液遇淀粉變藍(lán),所以探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,所用碘液是檢驗(yàn)淀粉是否被消化.故不符合題意.
故選:C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東營(yíng))試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
A 觀察酵母菌臨時(shí)裝片 碘液 染色
B 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素
C 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形態(tài)
D 比較不回果疏中維生素C 的含量 高錳酸鉀溶液 與維生素C反應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?威海)下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是( 。
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          實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
        A 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 碘液 染色
        B 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形狀
        C 綠葉在光下制造淀粉 清水 溶解葉綠素
        D 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好的達(dá)到使用目的是(  )
          實(shí)驗(yàn)名稱 所用試劑 使用目的
        A 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 碘液 染色
        B 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 生理鹽水 保持細(xì)胞形狀
        C 觀察草履蟲 肉汁 生物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)
        D 觀察葉片的結(jié)構(gòu) 清水 看清葉綠體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
        A、AB、BC、CD、D

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        下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是( )
         實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
        A制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
        B制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
        C綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
        D探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化

        A.A
        B.B
        C.C
        D.D

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        實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
        A觀察酵母菌臨時(shí)裝片碘液染色
        B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
        C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形態(tài)
        D比較不回果疏中維生素C 的含量高錳酸鉀溶液與維生素C反應(yīng)

        A.A
        B.B
        C.C
        D.D

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