以下敘述不符合事實(shí)的是(   )

    A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

    B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

    C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

    D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黔江區(qū)模擬）以下敘述不符合事實(shí)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?福州）如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是
光合作用
光合作用
作用、B是
呼吸
呼吸
作用．
（2）A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是
A
A
．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是（　�。�
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？
植樹等
植樹等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：
精英家教網(wǎng)
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是
 
作用、B是
 
作用．
（2）以下敘述不符合事實(shí)的是
 

A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（3）溫室效應(yīng)的主要原因是大氣中二氧化碳的含量增加，因此人們開始提倡“低碳生活”，請你寫出一條關(guān)于“低碳生活”的建議．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是       作用、B是        作用。

（2）A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）

（3）以下敘述不符合事實(shí)的是

A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      

B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  

C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      

D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡

（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

                                                                                  

 

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建福州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是        作用、B是         作用。

（2）A、B兩個(gè)過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是      。（填字母）

（3）以下敘述不符合事實(shí)的是

A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡                                      

B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  

C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      

D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡

（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？

                                                                                  

 

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