3.某同學在顯微鏡視野中看到的物像如圖,且物像暗淡,若把細胞甲作為觀察對象,則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是( 。
A.換用小光圈,將玻片向右下方移動B.換用大光圈,將玻片向右下方移動
C.換用大光圈,將玻片向左上方移動D.換用小光圈,將玻片向左上方移動

分析 顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強時,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié).
物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反.

解答 解:在顯微鏡的結構中,遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強弱,上有大小光圈.反光鏡能反射光線,上有平面鏡和凹面鏡兩個面,當外界光線較暗時使用大光圈、凹面鏡,當外界光線較強時使用小光圈、平面鏡.
  顯微鏡成倒立的像,上下左右都倒,是旋轉180度后得到的像.因此物像的移動方向與玻片標本的移動方向相反.視野中的物像偏左上方,要將物象移動到視野正中,物像應該向右下方移動,因此玻片應向左上方移動.
故選:C.

點評 顯微鏡的使用是考查的重點,可結合著顯微鏡的結構示意圖掌握,難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于生物學方面的敘述,說法中不正確的是( 。
A.在未來的世界里,隨著生物技術的發(fā)展,克隆人不再是夢想
B.生物學的發(fā)展不僅局限于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面,而且在能源節(jié)約和保護環(huán)境方面也有發(fā)展
C.很多學生忽視生物這門學科的學習,這種想法是不對的
D.生物工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對人類和地球的長遠良性發(fā)展具有重大意義

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.小菜蛾分布范圍廣、抗藥性強,是白菜等十字花科植物的“頭號殺手”.人們將有望通過基因技術防治小菜蛾,最大限度地降低化學農(nóng)藥的使用.

(1)小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物,從行為的獲得途徑來看,這屬于先天性行為.
(2)如圖所示,小菜蛾的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.其體表具有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)長期使用農(nóng)藥,使小菜蛾的抗藥性逐代增強,這可以用達爾文的自然選擇學說來解釋.
(4)通過破譯,發(fā)現(xiàn)小菜蛾之所以抗藥性強,原因是它具有較大的殺蟲劑抗藥基因組,這說明了生物的性狀是由基因控制的.
(5)從環(huán)保的角度看,與使用化學農(nóng)藥相比,利用基因技術防治小菜蛾的優(yōu)勢是:減少對環(huán)境的污染等.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.某生物小組在探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時設計了如下實驗:取40粒同樣的大豆種子分成4等份,在4個同樣大小的廣口瓶上分別貼上1,2,3,4的標簽,在每個瓶底都放一薄層脫脂棉,將4等份種子均勻放置在4個瓶內(nèi).具體操作如下:
瓶號1234
處理方式少量水潤濕棉花,室溫不放水,棉花干燥,室溫少量水潤濕棉花,0℃過量水浸沒棉花和種子,室溫
實驗結果萌發(fā)9粒不萌發(fā)不萌發(fā)
(1)請根據(jù)實驗裝置推測:實驗結果①,即2號瓶中的種子B.
A、萌發(fā)B、不萌發(fā)
(2)上述實驗過程中,1號瓶與2號瓶形成一組對照實驗,探究的變量是水.
(3)若要探究的實驗變量是空氣,應選擇1號瓶和4號瓶來探究.
(4)1號瓶萌發(fā)的種子有9粒,推測沒有萌發(fā)的那粒種子未萌發(fā)的原因可能是AB
A、種子沒有生命力B、種子沒有度過休眠期
(5)據(jù)此可以得出結論:種子萌發(fā)需要適量的水,適宜的溫度和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列動物中,身體是兩側對稱,背腹扁平,有口無肛門的是( 。
A.水螅B.蝸蟲C.眼蟲D.蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究植物吸收不同顏色的光進行光合作用的效率是否相同,有人把等量的紫羅蘭分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下,8h(小時)后分別對容器中的氧氣進行檢測,得到如下實驗數(shù)據(jù):
容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣增加量(mL)
1紫羅蘭2280
2紫羅蘭22-10
(1)該實驗的變量是光的顏色.實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件不變,目的是控制變量對實驗結果的影響.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:紅光條件下,紫羅蘭光合作用更強.2號容器中,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭進行呼吸作用,消耗氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列沒有細胞結構的生物是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請將人體三道防線與其組成進行合理連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.有遺傳物質的變化引起的變異是可以遺傳的變異,單純由環(huán)境引起的變異也可以遺傳.×.(判斷對錯)

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