【題目】每種生物的科學(xué)名稱是統(tǒng)一的，使用雙名法進(jìn)行命名為各國(guó)科學(xué)家所共同可． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：瑞典著名的植物學(xué)家林奈在《自然系統(tǒng)》這本書(shū)中正式提出科學(xué)的生物命名法﹣﹣雙名法，按照雙名法，每個(gè)物種的科學(xué)名稱（即學(xué)名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時(shí)命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字。命名者姓名部分為正體，例如，銀杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示屬名，biloba L．表示種加詞，即種本名．每種生物的科學(xué)名稱是統(tǒng)一的，使用雙名法進(jìn)行命名為各國(guó)科學(xué)家所共同認(rèn)可的說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是一種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中A、B分別是這種昆蟲(chóng)發(fā)育的_________和_________時(shí)期。

(2)由圖可以判斷出，這種昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型為__________________發(fā)育，發(fā)育的順序?yàn)椤　?/span>__________________(用字母和箭頭表示)。

(3)成語(yǔ)“作繭自縛”是指此類(lèi)昆蟲(chóng)進(jìn)入發(fā)育過(guò)程中的_________時(shí)期。

(4)與這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不同，蝗蟲(chóng)的發(fā)育主要經(jīng)過(guò)___________________________三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程被稱為___________________________發(fā)育。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于家鴿適于空中飛行的特點(diǎn)的是( )

A. 體表被覆羽毛 B. 有喙無(wú)齒

C. 直腸短，及時(shí)排便 D. 身體呈流線型

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列說(shuō)法是否正確

（1）A、B、C系統(tǒng)的主要器官分別是小腸、肺、腎單位（__）

（2）A、B、C系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，依賴于神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)．（__）

（3）若箭頭上的字母表示物質(zhì)，D、E、F、H均可表示水．（__）

（4）若箭頭上的字母表示生理過(guò)程，E、I、F、G均可表示排泄．（__）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用．圖1中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖2表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是__，表達(dá)式_，為了提高C的效率，采取的措施有__（寫(xiě)出兩點(diǎn)）．

（2）圖1中A表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是__，場(chǎng)所是在細(xì)胞的__進(jìn)行，可以將此生理過(guò)程釋放來(lái)氣體通入裝有__的試管中來(lái)驗(yàn)證此生理過(guò)程釋放的氣體是二氧化碳．

（3）當(dāng)圖2中光照強(qiáng)度在__（填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累這是因?yàn)?/span>__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一種情況最有可能會(huì)感染上艾滋��？（ ）

A．與艾滋病人握手 B．與艾滋病患者共用注射器

C．觸摸被艾滋病人摸過(guò)的物體 D．與艾滋病人一起吃自助餐

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，據(jù)圖下列小題．

【1】圖中每條食物鏈的起點(diǎn)生物都是（　　）

A. 草 B. 鷹 C. 蛇 D. 兔

【2】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者

C. 分解者 D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

【3】如果人類(lèi)大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明（　�。�

A. 生態(tài)系統(tǒng)無(wú)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的

C. 只有絕對(duì)禁捕野生動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)才有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

D. 生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）其中左圖是_________種子，右圖是________種子；

（2）豆瓣醬是中國(guó)人餐桌獨(dú)有的美食。其實(shí)，“豆瓣”是上述結(jié)構(gòu)示意圖中的結(jié)構(gòu)[5]__________，其在大豆種子中具有_______片；

（3）1245合稱為_________，它和種皮共同構(gòu)成了完整的大豆種子；

（4）在種子萌發(fā)的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)[2]_________發(fā)育成植物的根，結(jié)構(gòu)[4]發(fā)育成______________，結(jié)構(gòu)[1]則發(fā)育成連接根和莖的部分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某湖泊近一百年來(lái)每個(gè)月的平均水位變化圖。 在長(zhǎng)期的變化中，能終年生存于該湖泊的魚(yú)類(lèi)最可能具有的特征是

A．需水較深的湖泊

B．具能快速游動(dòng)的流線型身體

C．在淺水的下層泥濘中仍能存活

D．在環(huán)境惡劣時(shí)具改變性別的能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案