精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:

(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
(2)實驗中用于脫色的某溶液是
(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
比較A、B兩處,可以說明
比較B、C兩處,可以說明
比較B、D兩處,可以說明
(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是 , 該過程的反應式可以表示為

【答案】
(1)消耗掉葉片原有淀粉
(2)酒精
(3)葉綠體是進行光合作用的場所;光是進行光合作用的條件;二氧化碳是光合作用的原料
(4)呼吸作用;二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣
【解析】解:由題意可知:(1)暗處理,實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的:是消耗掉葉片原有淀粉,排除干擾,防止影響實驗.(2)脫色,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,排除顏色的干擾.(3)①由圖可知:A、B兩處的對照實驗,變量是否有葉綠體,滴加碘液后,B處含有葉綠體變成藍色,A處非綠色部分不含有葉綠體未變藍色,說明葉綠體是進行光合作用的場所能.②由圖可知:B、C兩處的對照實驗,變量是否有光照,滴加碘液后,B處有光照部分變成藍色,C處無光照部分未變藍色,說明光是進行光合作用的條件.③由圖可知:B、D兩處對照實驗,變量是否有二氧化碳,滴加碘液后,B處含有二氧化碳變成藍色,由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,D處的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了(不含有二氧化碳)未變藍色,說明二氧化碳是進行光合作用的原料.(4)呼吸作用是植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.呼吸作用在所有的活細胞,有光無光都能進行.在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是呼吸作用,該過程的反應式可以表示為:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣.
故答案為:(1)消耗掉葉片原有淀粉;(2)酒精;(3)葉綠體是進行光合作用的場所;光是進行光合作用的條件;二氧化碳是光合作用的原料;(4)呼吸作用;二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣.
本題以“綠色植物在光下制造有機物”的知識為背景,綜合考查了實驗設計的兩個基本原則﹣﹣“對照原則”和“控制單一變量原則”.還考查了學生應用生物學基本知識分析和解決有關問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究種子萌發(fā)的外界條件實驗中,分析回答:

瓶號

處置

①放倒罐頭瓶放兩張餐巾紙
②在餐巾紙上撒10粒種子
③放入櫥柜

①放倒罐頭瓶放兩張餐巾紙
②在餐巾紙上灑適量的水,撒10粒種子
③放入櫥柜

①放倒罐頭瓶放兩張餐巾紙
②在餐巾紙上灑適量的水,撒10粒種子
③放入冰箱

①放倒罐頭瓶放兩張餐巾紙
②在餐巾紙上撒10粒種子,倒入較多水,將種子完全淹沒
③放入櫥柜


(1)1號瓶沒有萌發(fā),是因為
3號瓶沒有萌發(fā),是因為
4號瓶沒有萌發(fā),是因為
(2)2號與4號對比,實驗變量是
(3)表中為對照組.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用基因組成為AA的蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的蜜桃砧木上,所結蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率為( 。
A.25%
B.75%
C.100%
D.0

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體消化系統(tǒng)的描述中,不正確的是

A消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成

B小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要部位

C所有的消化腺都能分泌消化液

D所有的消化液都含有消化酶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境污染主要包括 、

、

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據始祖鳥身體結構跟爬行類、鳥類動物都有相同之處,經邏輯推理可得出如下結論

A. 爬行類進化成鳥類 B. 鳥類進化成爬行類

C. 爬行類與鳥類有親緣關系 D. 生命起源于無機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某同學觀察植物葉表皮實驗的過程,請完成相關填空([ ]中填圖中數字序號)

(1)制作葉表皮臨時裝片的實驗步驟,正確的順序為。(填序號)
①用解剖針把它展平;
②從折斷處輕輕撕拉;
③取葉片,把葉片的背面向里折疊;
④蓋上蓋玻片;
⑤用鑷子夾取一小片留在折斷處邊緣的白色薄膜,放在載玻片的水滴中。
(2)將制好的臨時裝片放在低倍鏡下觀察,可以觀察到許多形狀不規(guī)則的[]細胞和成對的半月形的[]細胞間隙所形成的氣孔。
(3)下圖為觀察到的氣孔結構圖。其中圖a表示氣孔的狀態(tài),圖b表示氣孔的狀態(tài)。
(4)上圖a、b兩種狀態(tài)主要是由細胞來調節(jié)的。氣孔是葉片散失以及與外界進行的“門戶”。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為染色體與DNA的關系示意圖.下列敘述中,不正確的是( )

A.①是DNA,是主要的遺傳物質
B.③是染色體,化學成分主要包括①和蛋白質
C.一個①上含有1個基因
D.一條③上通常含有1個DNA分子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為鯽魚外部形態(tài)示意圖,據圖回答:

(1)填寫圖中標號所示結構的名稱:
;②;④臀鰭;⑥
(2)魚的鰭中除胸鰭外還有鰭是成對的
(3)圖中的[③]是 , 其作用是
(4)圖中⑦是魚與人體肺功能相同的器官,稱作 , 當魚是活體時,此器官的顏色是的,由它的顏色變化可以判斷魚的新鮮程度.
(5)魚在游泳時,靠圖中[]擺動可以控制前進的方向
(6)鯽魚的外形呈梭形,這對于它適于水中游泳的意義是
(7)鯽魚身體背部呈深灰黑色,腹部呈色,這是一種色,不易被敵害發(fā)現(xiàn).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案