分析 (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,每一個營養(yǎng)級大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動的調(diào)節(jié)能力.
(4)物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減;有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者.該圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中.鼠、蛇、貓頭鷹、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、和食草昆蟲,都直接或間接以植物為食物為消費者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有4條食物鏈:分別是草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→鷹、其中最長的一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是沿食物鏈流動的,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減的,營養(yǎng)級別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,該生態(tài)系統(tǒng)中草的營養(yǎng)級別最低,數(shù)量最多.故該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)該是草
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物存在著各種關(guān)系,它們互相依賴、相互制約,最常見的是捕食關(guān)系,如貓頭鷹捕食老鼠,如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠會因失去天敵,大量繁殖,鼠的數(shù)量會大量增加,草的數(shù)量就會減少.故,如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量會大量增加,則短時間內(nèi)草會減少
故答案為:
(1)生產(chǎn)者;消費者
(2)6條;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(3)草
(4)減少
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用,食物鏈的概念等知識點的理解,屬于基礎(chǔ)題.考生要熟記.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類型 | 身體形態(tài) | 有無肛門 | 有無貝殼 |
甲 | 輻射對稱 | 無 | 無 |
乙 | 兩側(cè)對稱 | 無 | 無 |
丙 | 兩側(cè)對稱 | 有 | 無 |
丁 | 兩側(cè)對稱 | 有 | 有 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 適宜的溫度 | C. | 有機(jī)物 | D. | 氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的分裂生殖 | B. | 真菌的孢子生殖 | ||
C. | 雜草結(jié)種子 | D. | 竹鞭節(jié)上的芽長成新的竹子 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com