蘋(píng)果的種子是由花的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( )
A.子房 B.受精卵 C.子房壁 D.胚珠
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)
B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是在同一個(gè)生物體上,將某個(gè)DNA上的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)DNA中去的生物技術(shù)
C. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使動(dòng)物、植物、微生物成為制造藥物的“微型工廠”
D. 應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)能夠培育出抗蟲(chóng)、抗病、耐除草劑的農(nóng)作物新品種
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是( )
A. 0:6:4 B. 4:4:2 C. 3:4:3 D. 2:3:5
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省龍口市(五四學(xué)制)六年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列與植物相關(guān)的概念圖。
(1)圖中A表示的植物類(lèi)群是_____________,圖中B表示的植物類(lèi)群是____________。
(2)數(shù)字①表示的結(jié)構(gòu)是____________,數(shù)字②表示的結(jié)構(gòu)是_____________。
(3)腎蕨具有,而葫蘆蘚不具有的器官是________;被子植物的種子有_________包被,而裸子植物的種子沒(méi)有;試分別舉出兩種代表A類(lèi)群的植物名稱為_(kāi)__________、_____________。
(4)可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省龍口市(五四學(xué)制)六年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物體一個(gè)果實(shí)中含有種子的多少取決于( )的多少。
A. 一朵花中雌蕊數(shù)目 B. 一個(gè)子房中的胚珠數(shù)目
C. 一朵花中雄蕊數(shù)目 D. 一枚雌蕊中子房數(shù)目
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省龍口市(五四學(xué)制)六年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
國(guó)槐和銀杏是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種,兩種植物的最大的區(qū)別是( )
A. 有無(wú)輸導(dǎo)組織 B. 進(jìn)行蒸騰作用的強(qiáng)度
C. 能否產(chǎn)生種子 D. 種子有無(wú)果皮包被
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省龍口市(五四學(xué)制)六年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
海帶、葫蘆蘚、鐵樹(shù)和小麥四種植物的共同特征是( )
A.都無(wú)種子
B.都能進(jìn)行光合作用
C.都有根、莖、葉
D.種子外都有果皮包被
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省個(gè)舊市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
和動(dòng)脈血相比,靜脈血
A. 顏色鮮紅,含二氧化碳較多
B. 顏色暗紅,含二氧化碳較多
C. 顏色鮮紅,含氧較多
D. 顏色暗紅,含氧較多
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省龍口市(五四學(xué)制)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地曾爆發(fā)過(guò)甲肝,原因是食用了不潔的毛蚶,這種不潔的毛蚶成了甲肝流行的
A.傳染源 B.病原體 C.傳播途徑 D.易感人群
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