13.按達爾文進化論的觀點,對于害蟲抗藥性的出現(xiàn),最好的解釋是( 。
A.農藥濃度的增加使害蟲抗藥性也增強
B.害蟲群體中有抗藥性的變異個體生存下來并不斷繁殖
C.農藥使害蟲產生了抗藥性
D.農藥引起了害蟲的抗藥能力,這種抗藥能力可在后代中不斷積累而增強

分析 殺蟲效果會下降的原因是,殺蟲劑對害蟲進行了選擇,能夠抵抗殺蟲劑的害蟲生存下來并進行大量繁殖.

解答 解:達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎,首先害蟲的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用農藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用農藥時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復選擇.最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲.在使用同等劑量的農藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導致農藥的滅蟲的效果越來越差.因此害蟲的抗藥性是原來就有的不是在農藥的作用下產生的;害蟲抗藥性的增強是農藥對害蟲不斷選擇的結果;害蟲的抗藥性變強有利于害蟲的生存因此是有利變異.
故選:B.

點評 解答此類題目的關鍵是理解害蟲抗藥性增強的原因.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.被子植物和裸子植物的主要差別是( 。
A.根、莖、葉是否發(fā)達B.生長期的長短
C.種子有沒有果皮包被D.能否耐干旱和貧瘠

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.今年4月,某中學八年級的一名學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是B
A.缺少某種營養(yǎng)物質   B.某種病原體入侵   C.某激素分泌異常    D.遺傳物質發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務人員通過對患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒有細胞結構,僅由蛋白質和遺傳物質構成,這種物質屬于病毒(填“細菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于B
A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑   C.保護感人群
(4)按照傳播途徑來區(qū)分,該種傳染病屬于呼吸道傳染。
(5)小敏接種過乙肝疫苗,她認為自己體內有抗體,不會患上這種傳染。南敕▽?不對.為什么?接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列全部屬于先天性行為的一組是( 。
A.蜘蛛結網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥B.貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學舌
C.狗辨主客、黃牛耕地、老馬識途D.螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請將下列子房里各結構的發(fā)育情況進行連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在幼嫩的細胞中液泡( 。
A.體積大,數(shù)目多B.體積小,數(shù)目多C.體積小,數(shù)目少D.體積大,數(shù)目少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于線形動物的是( 。
A.沙蠶B.蛔蟲C.絳蟲D.蜈蚣

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.顯微鏡
(1)參照如圖寫出結構的名稱:3轉換器4物鏡6通光孔9反光鏡11細準焦螺旋12鏡臂
(2)使用步驟一對光:
①轉動粗準焦螺旋,使鏡筒下降;轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.
②轉動載物臺下的遮光器,使較大的光圈對準光孔.
③左眼注視目鏡,(右眼也要睜開),轉動反光鏡,直到看到白亮的視野.當光線強時,讓平面對著光源,光線弱的時候,用凹面對著光源.
(3)使用步驟二觀察
①把所要觀察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔的中心.
②眼睛從側面注視物鏡和標本之間的距離,轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,在導物鏡接近玻片標本為止.這樣做的目的是避免壓破標本,損傷物鏡.
③找到物像后,若物像不清新,可以轉動細準焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.近幾年以來,我國每年都出現(xiàn)不同程度的禽流感疫情,病毒有H1N1,H7N9等,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來了巨大災難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了禽流感的進一步蔓延,請據(jù)此回答:
(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥類或人,據(jù)此判斷,它應屬于動物病毒.
(2)不少地方焚燒或活埋病雞,此辦法屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源.
(3)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢?
請你幫忙完善如下實驗方案.
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:
②在甲組體內注射H1N1;乙組不做任何處理,作為對照.
③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.
[實驗結果]
甲組小白鼠患病,乙組小白鼠患。
[實驗結論]
H1N1疫苗不能(能/不能)預防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性(特異性/非特異性)免疫.

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