據(jù)表回答下列問題。
（1）A、B兩種氣體分別表示吸入和呼出的氣體，根據(jù)數(shù)據(jù)分析：     是吸入的氣體，     是呼出的氣體。
（2）如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，使石灰水變渾濁程度大的是       。
（3）A與B相比，氣體成分中的        含量減少，        含量增加。
（1）B；A  
（2）A      
（3）氧氣；二氧化碳和水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表回答下列問題：
試管 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1號(hào) 饅頭塊+唾液（2ml），不攪拌，37℃水浴10分鐘
2號(hào) 饅頭屑+唾液（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘
3號(hào) 饅頭屑+清水（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘（1）完成表中各項(xiàng)處理后，在每只試管中分別加入2滴碘液，出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是
1號(hào)和3號(hào)試管
1號(hào)和3號(hào)試管
，其原因是
淀粉沒有完全被分解或沒有被分解
淀粉沒有完全被分解或沒有被分解
．
（2）無藍(lán)色變化的試管是
2號(hào)試管
2號(hào)試管
，說明淀粉已被唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
分解成為
麥芽糖
麥芽糖
，此物質(zhì)還需在胰、小腸所分泌的
胰液
胰液
、
腸液
腸液
等消化液的作用下進(jìn)一步消化成
葡萄糖
葡萄糖
才能被人體吸收．
（3）1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)比說明了
牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用．
牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用．

（4）如果進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”，將4號(hào)試管設(shè)計(jì)成“饅頭屑+唾液（2ml），攪拌，10℃水浴10分鐘”，你認(rèn)為應(yīng)選
2
2
號(hào)試管與其對(duì)照．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?東莞）探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測(cè)定．已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
食物名稱 花生仁 黃豆 核桃仁 大米
質(zhì)量（克） 20 20 20 ①
水（毫升） 50 50 50 50
溫度上升（℃） 2.2 1.4 3 1.3請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用
大米
大米
為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是
核桃仁
核桃仁
．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是
有機(jī)物
有機(jī)物
，燃燒后留下的灰燼是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
．
（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置
重復(fù)實(shí)驗(yàn)
重復(fù)實(shí)驗(yàn)
．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為
20
20
克，因?yàn)?!--BA-->
在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同
在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?寧化縣質(zhì)檢）西瓜的果肉有紅色和黃色之分．若用R來表示控制顯性性狀的基因，r表示控制隱性性狀的基因．請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：
親代 子代
紅色×紅色 紅色、黃色（1）西瓜果肉的紅色和黃色在遺傳學(xué)上是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
，從表中所示遺傳結(jié)果可以推斷
黃色
黃色
是隱性性狀．
（2）親代西瓜果肉的顏色都是紅色，而子代西瓜果肉的顏色出現(xiàn)黃色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
變異
變異
．
（3）試寫出表中子代西瓜黃色果肉的基因組成
rr
rr
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濟(jì)南）某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，生物之間存在下表所示的食物關(guān)系（存在食物關(guān)系用“√”表示）．請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：
被食者
捕食者		 小球藻 草魚 水草 鯽魚 魚蟲
草魚 √ √
鯽魚 √ √ √
魚蟲 √ （1）此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
小球藻、水草
小球藻、水草
； 次級(jí)消費(fèi)者的有
鯽魚
鯽魚
．
（2）此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫出一條包含魚蟲的食鏈
小球藻→魚蟲→鯽魚
小球藻→魚蟲→鯽魚
．
（3）根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知，草魚屬于
植食
植食
性動(dòng)物，鯽魚屬于
雜食
雜食
性動(dòng)物．
（4）似如草魚的食物全部來自水草，水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚，魚體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含
10
10
千焦能量的水草．雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素以
有機(jī)物（含碳）
有機(jī)物（含碳）
形式流向魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：

晚上，將金魚藻（一種藻類植物）放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離的地方，觀察并統(tǒng)計(jì)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．收集到的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：




試管與燈的距離
10
20
30
40



每分鐘產(chǎn)生的氣泡
60
25
10
5（1）植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間的關(guān)系是
 
，你從中可以得出結(jié)論是
 
．
（2）如果將這個(gè)試管放在黑暗中，你能預(yù)測(cè)出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，你作出這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)是：
 
．
（3）若將燈與試管間的距離固定在15厘米，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？
 
．

			


			

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