【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A.滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

【答案】B
【解析】解：A、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以滴加碘液后，①號(hào)試管不變藍(lán)色、②③變藍(lán)色，而不是“①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色”，行為；
B、①與②對(duì)照，唯一的變量是唾液，因此可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用，正確；
C、①與②對(duì)照，唯一的變量是唾液；①與③對(duì)照，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，而不是“本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論”，錯(cuò)誤；
D、②與③有兩個(gè)變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此②③不能形成對(duì)照，而不是“②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用”，錯(cuò)誤．
故選：B．
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在．（3）實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白細(xì)胞有促進(jìn)止血的作用。 （ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】污水處理廠通過(guò)數(shù)個(gè)步驟處理污水（見(jiàn)下圖），其中應(yīng)用了多種生物學(xué)原理，請(qǐng)結(jié)合圖解分析回答：

（1）經(jīng)過(guò)沉降作用后，剩下的液體被送進(jìn)氧化池，液體中大量的有機(jī)物引發(fā)細(xì)菌的迅速繁殖，細(xì)菌在_____________的條件下，將有機(jī)物分解成_______________________，從而使水得以凈化，而細(xì)菌則獲得生命活動(dòng)所需要的能量，細(xì)菌的這一生理活動(dòng)叫做_____________。

（2）殘留的污泥會(huì)被送進(jìn)消化池，污泥中的細(xì)菌在_____________的條件下，將污泥發(fā)酵，放出甲烷，甲烷可用作燃料，推動(dòng)污水處理廠的機(jī)器。

（3）污水凈化、污泥發(fā)酵與“細(xì)菌造成食物和動(dòng)植物遺體腐敗”的原理相似，因此，從生物圈的角度來(lái)看，多數(shù)細(xì)菌作為_____________參與了生物圈的_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）如果你是老師，在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí)，不需要準(zhǔn)備圖1中的 ． （填標(biāo)號(hào)）
（2）觀察時(shí)如果視野過(guò)亮，除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外，還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)？ ．
（3）制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，須在載玻片的中央滴一滴 ．
（4）用目鏡10×、物鏡10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，所見(jiàn)視野如圖2所示，此時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是 ． 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目 ．
（5）操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在．移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，換上40×物鏡后，污物扔不動(dòng)，但換上16×目鏡后，污物消失，說(shuō)明污物在上．
（6）如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察，則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而膨脹，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有的緣故．
（7）如圖3是孫明同學(xué)所描繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你指出圖中存在的錯(cuò)誤： ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基本單位的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 腎單位是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位

B. 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 骨是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于人體血液的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 血小板有運(yùn)輸二氧化碳的功能 B. 紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能

C. 白細(xì)胞能吞噬病菌 D. 血漿能運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)。接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是____________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的____________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是____________。

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少

（3）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的____________法。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為_____________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)?jiān)谙铝姓f(shuō)法正確的橫線上畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”．

（1）①是氣管，②是肺，③氣囊．
（2）氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②．
（3）②和③都是能進(jìn)行氣體交換．
（4）飛行時(shí)家鴿的呼吸方式是雙重呼吸． ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物能夠進(jìn)行光合作用的部位是 ( )

A. 整個(gè)植物體 B. 綠色的葉片

C. 所有綠色的部分 D. 只有莖和葉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案