【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)此圖中的生產(chǎn)者是__________。
(2)如果人類大肆捕殺青蛙,則植食性昆蟲的數(shù)量會(huì)________,直接導(dǎo)致__________的數(shù)量也會(huì)減少。一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各物種數(shù)量又會(huì)趨于穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
(3)根據(jù)上圖任意寫出一條鏈:____________________。
【答案】綠色植物 增多 蛇 自動(dòng)調(diào)節(jié) 綠色植物→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者,動(dòng)物和人直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生為分解者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng)。
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
(1)由圖可知,綠色植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,沒有畫出的生物成分是細(xì)菌和真菌等分解者。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系。在該生態(tài)系統(tǒng)中若大量捕捉青蛙,則植食性昆蟲的數(shù)量會(huì)由于失去青蛙的制約而大量繁殖,而蛇因?yàn)槭澄锴嗤艿臄?shù)量減少而導(dǎo)致數(shù)量減少;但是一段時(shí)間后該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間又會(huì)形成新的相對(duì)穩(wěn)定的平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(3)食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者之間構(gòu)成吃與被吃的關(guān)系,在該食物網(wǎng)中有3條食物鏈,分別是:綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→蛇→鷹;綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家鴿適于飛行生活的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)家鴿的身體呈_____型,可以減少空氣阻力,利于飛行動(dòng)作。
(2)飛行器官發(fā)達(dá):前肢變成了_______,生有幾排大型的羽毛。
(3)胸部有很突出的龍骨突,附著有發(fā)達(dá)的_________,可牽動(dòng)兩翼完成飛行。
(4)骨骼_______、薄而堅(jiān)固,長(zhǎng)骨中空。
(5)鳥類適于飛行的特征,除了其外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)外,還有完善的消化、呼吸和循環(huán)等系統(tǒng),保證了飛行所需的足夠的______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體呼吸道自上至下順序依次是( )
A.鼻、咽、喉、氣管、支氣管
B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
D.鼻、咽、喉、支氣管、氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在果樹的“坐果”時(shí)期,果農(nóng)常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮,這樣可以增加坐果量,即俗話所說(shuō)的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎腰”。其道理是( )
A.限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸 B.限制了水分向莖葉運(yùn)輸
C.限制了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物向根部運(yùn)輸 D.防止了害蟲的侵害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心.但是,在日常生活中,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題.當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí),我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)解自己的情緒.下列調(diào)節(jié)情緒的具體行為分別叫什么方法?
A_________;B________;C_________ .
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