(2013?深圳)如圖是人體部分生理活動(dòng)的示意圖,圖中a-h表示生理過(guò)程或物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是
心臟
心臟

(2)c、d中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是
氨基酸
氨基酸
.該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是
右心室
右心室

(3)a、b表示經(jīng)肺泡后進(jìn)入血液的物質(zhì)是
氧氣
氧氣

(4)經(jīng)過(guò)e、f的氣體交換后,圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)?!--BA-->
靜脈
靜脈
.(選填“動(dòng)脈”或“靜脈”)血.
(5)血液流經(jīng)腎臟時(shí),其中的某些物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用后在腎小囊內(nèi)形成
原尿
原尿
分析:如圖是關(guān)于人的消化、吸收、氣體交換、血液循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的綜合性題目,可據(jù)圖分析解答.
解答:解:(1)血液循環(huán)系統(tǒng)有心臟和血管組成,其中血管是血液運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng),心臟是血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官.
(2)蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終被消化為氨基酸.氨基酸被小腸吸收后隨體循環(huán)最先進(jìn)入右心室.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),發(fā)生了肺泡與血液之間的氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液.
(4)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),發(fā)生了組織里的氣體交換,血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,這樣,血液由含氧較多的動(dòng)脈血變成了含氧較少的靜脈血.
(5)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,尿酸、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過(guò)腎小球的過(guò)濾作用,過(guò)濾到腎小囊中,形成原尿.
故答案為:(1)心臟(2)氨基酸、右心室(3)氧氣(4)靜脈(5)原尿
點(diǎn)評(píng):此題綜合性比較強(qiáng),注意知識(shí)的聯(lián)系性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?深圳)如圖所示,甲瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的豌豆種子(瓶中有適量的水).乙為一盆豌豆細(xì)苗(經(jīng)過(guò)暗處理),將乙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與甲裝置進(jìn)行如下連接(閥門處于關(guān)閉狀態(tài)),并將其放在陽(yáng)光下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)豌豆種子屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的
器官
器官

(2)豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中所需要的養(yǎng)料來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的
子葉
子葉

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃箱內(nèi)壁有水珠,主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
的結(jié)果,這些水珠是通過(guò)木質(zhì)部中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下而上運(yùn)輸?shù)模?br />(4)一段時(shí)間后打開(kāi)閥門,豌豆苗的
光合
光合
作用會(huì)增強(qiáng),這是由于玻璃箱中
二氧化碳
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增加所致.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?深圳)學(xué)校生物小組對(duì)某池塘進(jìn)行科學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)池塘中的一些魚(yú)類能以浮游植物和浮游動(dòng)物為食,三者的數(shù)量變化關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中所有完整的食物鏈(用題干中的名稱表示)
浮游植物→浮游動(dòng)物→某種魚(yú)類及浮游植物→某種魚(yú)類
浮游植物→浮游動(dòng)物→某種魚(yú)類及浮游植物→某種魚(yú)類

(2)圖中代表浮游植物的曲線是
(填序號(hào)).
(3)池塘中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)
生物群落
生物群落

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