不屬于酸雨的危害的是…………………………………（ 　 ）
A．使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化
B．使河流、湖泊、水源酸化
C．直接危害植物的芽、葉
D．使土壤中汞、銀、鎘含量增高
D

試題分析：A、在酸雨的作用下，土壤中的營養(yǎng)元素鉀、鈉、鈣、鎂會釋放出來，并隨著雨水被淋掉，所以長期的酸雨會使土壤中大量的營養(yǎng)元素被淋失，造成土壤中營養(yǎng)元素嚴重不足，變得貧瘠，B、酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、細菌和放線菌均會明顯受到酸雨的抑制酸雨危害水生生物，它使許多河、湖水質(zhì)酸化，導致許多對酸敏感的水生生物種群滅絕，湖泊失去生態(tài)機能，最后變成死湖，C、酸雨能使土壤中的鋁從穩(wěn)定態(tài)中釋放出來，使活性鋁增加而有機絡合態(tài)鋁減少，土壤中活性鋁的增加會嚴重抑制林木的生長，故ABC都不符合題意；
D、酸雨中并不含有汞、銀、鎘，所以土壤中的汞、銀、鎘含量增高，不是酸雨造成的，應該是水污染造成，符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2002年，遼寧省政府決定完成“退耕還林”70萬畝，這樣做的根本目的是（ ）。
A．發(fā)展遼寧旅游事業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)
C．改善生態(tài)環(huán)境D．保護當?shù)厝藗冎矘湓炝值姆e極性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

隨著化石燃料的大量使用，SO2已成為主要的大氣污染物之一．SO2會影響植物的生長嗎？某科學興趣小組進行了實驗探究．
取4個相同的飲料瓶，分別編為1、2、3、4號并貼上標簽，1～3號瓶內(nèi)各充有不同濃度的SO2氣體，4號瓶不充入SO2．然后在瓶內(nèi)分別放入1 片大小相同的菠菜葉，迅速擰緊瓶蓋，放在窗口處．隨時觀察葉片變化，記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)．再以油菜、青菜為材料，重復上述實驗．實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如表格（“﹣﹣﹣”表示實驗時間內(nèi)無變化）．
編號
SO2濃度
（克/升）
菠菜/油菜/青菜受害時間（分）
出現(xiàn)黃斑
較多黃斑
大面積變黃
整體變黃
1
0.28
3/17/13
6/25/20
10/32/24
20/46/31
2
0.42
2/7/11
4/22/18
9/28/22
15/34/28
3
0.56
1/5/6
3/10/12
7/15/16
13/24/20
4
0
﹣﹣﹣
﹣﹣﹣
﹣﹣﹣
﹣﹣﹣
（1）4號瓶的作用是　             　．
（2）對實驗所用的飲料瓶還有什么要求？　                        　．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，同種植物的受害程度與　                　有關．
（4）由實驗可知，以上三種植物中最適合用來監(jiān)測大氣中SO2濃度的是　  　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

常德石門某地因曾經(jīng)進行過30多年的雄黃礦生產(chǎn)，導致現(xiàn)在山上光禿禿一片，后經(jīng)專家確認雄黃礦中的“砷”對植物有嚴重的毒害作用．這種危害屬于（　�。�
A．酸雨B．重金屬污染C．固體廢棄的污染D．大氣污染

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小蘭通過新聞得知，廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件。鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色，茄子辣椒則形態(tài)恐怖。她想，含鉻的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導下，她設計了以下探究實驗：
（1）實驗假設：                           
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鉻溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入             ，作為甲培養(yǎng)皿的      組。
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒。每個培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免      。
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)7填記錄水稻種子的萌發(fā)情況。
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結(jié)果可靠，對本實驗還應設置      ，取其平均值為為實驗結(jié)果。
（3）實驗結(jié)果：甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%。
（4）根據(jù)實驗結(jié)果，能夠得到的實驗結(jié)論是                           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食用醋和清水配制成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設計的實驗方案是（共4分）
在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放上10粒正常的大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。
如果這些種子都沒有發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受       的影響。
設計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第     步中每天在紗布上淋幾次        ，而不是                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組為探究“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”設計了如下實驗方案：
①他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。
②在3個魚缸中加入等量的清水，分別編號為1、2、3，并在1、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化。
回答下列問題：
（1）青蛙的發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等階段，其發(fā)育方式屬于       發(fā)育。
（2）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是                                           。
（3）請你根據(jù)假設預測實驗結(jié)果：
①若1、2號魚缸與3號魚缸的蛙卵孵化率相同，則實驗結(jié)論是                  。
②若1、2號魚缸比3號魚缸的蛙卵孵化率低，則實驗結(jié)論是                    。
③你認為1、2號魚缸比3號魚缸的蛙卵孵化率會高嗎？                。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人類活動對環(huán)境造成的破壞都是無法修復的。  （    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

引起酸雨和溫室效應的主要物質(zhì)分別是
A．二氧化碳和二氧化硫B．二氧化硫和氮氣
C．鹽酸和二氧化碳D．二氧化硫和二氧化碳

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