如圖1實驗是證明光合作用制造淀粉的實驗，請回答：
（1）步驟②的目的是
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
．
（2）步驟⑦用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，防止陽光下照射一段時間，由此可知該對照實驗的變量是
光
光
．
（3）如圖2中能正確表示步驟⑥的裝置是
B
B
；該步驟中浸泡葉片的液體逐漸呈
綠
綠
色，原因是
酒精溶解了葉片中的葉綠素
酒精溶解了葉片中的葉綠素
．
（4）步驟①出現(xiàn)的現(xiàn)象是：遮光部分呈
黃白色（或不變色）
黃白色（或不變色）
色，光照部分呈
藍(lán)
藍(lán)
色．
（5）該實驗除了證明“綠葉在光下合成了淀粉”意外，還可以提出“
光合作用需要光（或光是光合作用必需的條件）
光合作用需要光（或光是光合作用必需的條件）
”的結(jié)論．
分析：綠葉片在光下制造淀粉的實驗步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色．由實驗操作環(huán)節(jié)示意圖圖1可知：①表示沖掉碘液觀察葉色；②表示暗處理；③表示摘下葉片去掉黑紙片；④表示漂洗后滴加碘液檢驗；⑤表示用清水漂洗脫色葉片；⑥表示酒精脫色；⑦表示部分遮光后光照．圖2表示隔水加熱酒精脫色．
解答：解：（1）步驟②是暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
（2）步驟⑦表示部分遮光后光照，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照．如果遮光部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說明經(jīng)一晝夜黑暗處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的，還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉．（3）步驟⑥表示酒精脫色，光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險．因此圖中能正確表示步驟⑥的裝置是B．該步驟中浸泡葉片的液體逐漸呈綠色，原因是酒精溶解了葉片中的葉綠素．（4）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉．觀察現(xiàn)象：用黑紙遮蓋部位不變藍(lán)色呈黃白色，沒有用黑紙遮蓋的部位變成藍(lán)色．（5）本實驗所得到的結(jié)論是綠葉在光下制造了淀粉．葉片見光部分，遇碘變藍(lán)；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)；此實驗中的變量是光照．葉片遮光部分作為實驗組，見光部分作為對照組，說明光合作用需要光（或光是光合作用必需的條件）．因此該實驗除了證明“綠葉在光下合成了淀粉”意外，還可以得出“光合作用需要光（或光是光合作用必需的條件）”的結(jié)論．故答案為：
（1）把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗；
（2）光 （3）B；  綠； 酒精溶解了葉片中的葉綠素
（4）黃白色（不變色）；  藍(lán)  （5）光合作用需要光（或光是光合作用必需的條件）
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟和目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濱州）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）裝置A，實驗進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
，此實驗證明了
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
；在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
，為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?尤溪縣質(zhì)檢）如圖是一個驗證“植物光合作用所需原料”的實驗裝置．先將這個裝置放在暗室中24小時，然后移到陽光下．瓶內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），瓶口封閉．
據(jù)圖回答：
（1）摘下瓶內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，而葉片顏色無變化，證明葉片沒有產(chǎn)生
淀粉
淀粉
，原因是
氫氧化鈉能吸收二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用
氫氧化鈉能吸收二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用
．
（2）摘下瓶外的葉子一片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片顏色
變藍(lán)
變藍(lán)
，說明此處葉進(jìn)行了
光合
光合
作用．
（3）通過瓶內(nèi)葉和瓶外葉的對照實驗，結(jié)論是：
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?槐蔭區(qū)二模）如圖是從生長旺盛的綠色植物上選取的一片葉，圖示葉片正在進(jìn)行的生理活動．?dāng)?shù)字序號①、②分別表示空氣里的某種成分．請據(jù)圖回答問題：
（1）植物在與外界進(jìn)行氣體交換時，①、②是通過葉片表皮的
氣孔
氣孔
進(jìn)出的．
（2）水分在植物體內(nèi)上升的動力主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．此外，植物體在進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的過程中也會產(chǎn)生一部分水．
（3）有機物是植物在進(jìn)行
光合
光合
作用的過程中產(chǎn)生的，請寫出此過程的反應(yīng)式：
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機物（能量）
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機物（能量）
．
（4）有人在臥室中放置大量綠色植物美化環(huán)境，其實這是不科學(xué)的．為了證明這一事實，某同學(xué)做了這樣的實驗：
①上午8：00，將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，并在莖的基部扎緊袋口．
②6小時后，將袋內(nèi)氣體排入盛有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水是否變渾濁．
以上步驟中有一處明顯的錯誤，請改正：
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
．通過改正后的實驗，你得出的結(jié)論是：
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的兩個實驗裝置，已知甲裝置收集到的氣體能夠使帶火星的細(xì)木條重新燃燒起來，乙裝置中澄清的石灰水逐漸變渾濁了，請你利用學(xué)過的知識判斷：（1）甲裝置應(yīng)該放在
 
（填“無光”或“有光”）的環(huán)境內(nèi)，通過甲實驗證明光合作用能夠產(chǎn)生
 
（2）乙裝置測定的是
 
（填“光合”或“呼吸”）作用過程，通過測定證明過程能夠產(chǎn)生
 
．

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科目：初中生物 來源：2011年廣東省汕尾市中考生物試卷 題型：022

為了研究大豆光合速率的日變化，研究人員設(shè)計了如甲圖所示的裝置，在自然環(huán)境中，測得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi)O2的變化，如乙圖所示。請回答以下問題：

（1）乙圖所示，大豆幼苗在________～________時期間釋放O2。釋放O2是光合作用的重要指標(biāo)，據(jù)乙圖可推斷：在________時，大豆幼苗光合速率達(dá)到最大。

（2）據(jù)乙圖判斷：b點時大豆幼苗的光合作用強度________細(xì)胞呼吸強度（大于、等于、小于），a點時葉肉細(xì)胞生成ATP的場所是________。

（3）按照下面圖例的表示方式，把幼苗處于乙圖12時狀態(tài)的葉肉細(xì)胞生成O2和O2轉(zhuǎn)移的信息，在丙圖中表示出來。

（4）影響小室內(nèi)O2變化的環(huán)境因素主要是________。

（5）科學(xué)家通過實驗證明了綠色植物釋放的O2來自________（物質(zhì)）的分解，這種物質(zhì)的分解發(fā)生在光合作用的________階段。

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