【題目】如圖的反應(yīng)式表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng),對(duì)該表達(dá)式的敘述正確的是( 。
A.生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行
B.當(dāng)植物體內(nèi)的b過程大于a過程時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得到積累
C.生理活動(dòng)a的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量
D.生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量
【答案】D
【解析】解:(1)a表示的生理活動(dòng)是光合作用。部位:有葉綠體細(xì)胞;與光的關(guān)系:在陽光下,才能進(jìn)行;氣體的變化:吸收二氧化碳,放出氧氣;物質(zhì)變化:合成有機(jī)物;能量變化:貯存能量。(2)b表示的生理活動(dòng)是呼吸作用。部位:活細(xì)胞;與光的關(guān)系:有光無光都能進(jìn)行;氣體的變化:吸入氧氣呼出二氧化碳;物質(zhì)變化:分解有機(jī)物;能量變化:釋放能量。
A、a光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行,b呼吸作用有光無光都能進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、只有當(dāng)植物體內(nèi)的b過程小于a過程時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得到積累,B錯(cuò)誤;
C、a光合作用實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物;能量變化:貯存能量,C錯(cuò)誤;
D、b呼吸作用所釋放的能量是把B有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,D正確。
故選:D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀,小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下表:根據(jù)表中信息判斷,不正確的是( 。
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 爸爸 | 媽媽 | 小華 |
能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
A.能卷舌是顯性性狀,受顯性基因控制
B.姑姑和媽媽的基因型完全相同
C.若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子,則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等
D.控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察過程中,要將圖中視野甲變?yōu)橐曇耙,下列操作正確的是( 。
A.換用高倍物鏡,再向右上方移動(dòng)裝片
B.換用高倍物鏡,再向左下方移動(dòng)裝片
C.向右上方移動(dòng)裝片,再換用高倍物鏡
D.向左下方移動(dòng)裝片,再換用高倍物鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】米勒模擬原始地球的條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),證明了生命起源的第一步形成了( )
A.原始大氣
B.有機(jī)小分子
C.有機(jī)大分子
D.原始細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力
C.③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
D.④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青少年要多吃蛋、奶、魚等含蛋白質(zhì)豐富的食物.因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是( )
A.容易消化的物質(zhì) B.容易吸收的物質(zhì)
C.建造身體的重要原料 D.主要的供能物質(zhì)
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