【題目】埃博拉病毒可引起人類(lèi)出血熱，嚴(yán)重威脅生命安全．有同學(xué)提出防治這種傳染病需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究，你認(rèn)為不合理的是（　�。�

A. 細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)外殼 C. 遺傳物質(zhì) D. 傳播途徑

【答案】A

【解析】埃博拉病毒是動(dòng)物病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此從細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行研究不合理，A符合題意；蛋白質(zhì)外殼、遺傳物質(zhì)、傳播途徑，都是防治這種傳染病需要進(jìn)行研究的方面，B、C、D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉注射青霉素后，要想到達(dá)頭部，應(yīng)幾次經(jīng)過(guò)心臟（　�。�

A.1次B.2次C.3次D.4次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在[A]呼吸系統(tǒng)中，最主要的呼吸器官是________；在該器官進(jìn)行氣體交換后，血液經(jīng)__________（填“血管名稱(chēng)”）流入心臟的左心房。

（2）食物中的淀粉在[B]消化系統(tǒng)中，初步進(jìn)行消化的器官是____，淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖，葡萄糖通過(guò)①_____過(guò)程進(jìn)入C循環(huán)系統(tǒng)。該物質(zhì)至少要______次經(jīng)過(guò)心臟才能運(yùn)輸?shù)侥X部。

（3）在[D]泌尿系統(tǒng)中，腎單位是形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的單位，血液通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的__________作用形成原尿，原尿通過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（　�。�

A. 綠色植物的光合作用需要二氧化碳

B. 綠色植物的光合作用釋放出氧氣

C. 綠色植物的光合作用需要水

D. 蠟燭的燃燒需要消耗氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①、圖②和圖③回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖①-圖③所示的動(dòng)物的行為中，需要通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為有_______________。

（2）圖①-圖③所示的動(dòng)物的行為中，圖____所示的行為，對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有意義。

（3）動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的_______所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為。

（4）在大山雀、黑猩猩和紅鳥(niǎo)這三種動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的動(dòng)物是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如表的實(shí)驗(yàn)．從該實(shí)驗(yàn)可知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（　�。�

A. 水分 B. 空氣 C. 溫度 D. 陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是光學(xué)顯微鏡的四個(gè)鏡頭。若要在視野能看到體積最大的細(xì)胞，則宜選用的鏡頭組合是( )

A. 甲和丁B. 乙和丁

C. 甲和丙D. 乙和丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你的同學(xué)不慎右臂動(dòng)脈斷裂，你怎樣緊急救護(hù)（　　）

A. 包扎近手端的已斷靜脈 B. 包扎近心端的已斷動(dòng)脈

C. 包扎近心端的已斷靜脈 D. 包扎近手端的已斷動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物不能幫助植物傳粉的是（　�。�

A. 菜粉蝶 B. 蜜蜂 C. 蜂鳥(niǎo) D. 麻雀

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同步練習(xí)冊(cè)答案