2．海帶、紫菜等藻類都沒有根、莖、葉等器官的分化，但細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素，能進(jìn)行光合作用．

分析 藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體和類胡蘿卜素，全身都能進(jìn)行光合作用．

解答 解：藻類植物大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上，種類多種多樣，有單細(xì)胞的，如衣藻、硅藻等，有多細(xì)胞的，如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜等，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和類胡蘿卜素，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的．
故答案為：根、莖、葉．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，就可輕松解答此題

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．在緊急情況下，任何人都可輸入大量的O型血．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．預(yù)防近視要做到“四要”和“三不看”×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．果樹“花而不實(shí)”，缺乏的無機(jī)鹽是（　�。�
A．氮B．磷C．鉀D．硼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結(jié)合圖示分析下列說法正確的是（　　）
A．圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
B．圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C．兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
D．兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人造血液代替天然血液可以搶救病人，但是只能溶解并運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，不能運(yùn)輸養(yǎng)料，因此其功能主要相當(dāng)于正常血液中的（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管，請據(jù)圖回答問題：
（1）C是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有：管壁最薄，官腔最小，管內(nèi)血流速度最慢．如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管，請問B代表的血管是肺動(dòng)脈；吸氣時(shí)空氣中的氧氣透過肺泡壁進(jìn)入C，由血液中的紅細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成動(dòng)脈血，這些血將由血管A（填“A”或“B”）匯集后由肺靜脈流入心臟的左心房．
（2）進(jìn)食后，大分子營養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)最終在小腸（消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，大多數(shù)消化產(chǎn)物進(jìn)入C，小分子營養(yǎng)物質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素多數(shù)也進(jìn)入C，由血液運(yùn)往全身的細(xì)胞，在氧的參與下，細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．
（3）一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身，緊急處理時(shí)，應(yīng)該用止血帶扎住傷口的m（填“m”或“n”）端．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體內(nèi)部分激素功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生長激素促進(jìn)人體身體的生長B．性激素主要促進(jìn)生殖器官發(fā)育
C．胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度D．甲狀腺激素促進(jìn)性激素的分泌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是尿的形成過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中流動(dòng)脈血的所有結(jié)構(gòu)是1、2、3（填結(jié)構(gòu)序號(hào)）
（2）如表是血漿、原尿和尿液的成分比較表．
三種樣品中代表血漿、原尿和尿液的分別是乙、丙、甲．
成分蛋白質(zhì)葡萄糖尿素
甲××√
乙√√√
丙×√√
（3）如果（2）表中的樣品甲中出現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，可能是圖中的[2]腎小球出現(xiàn)了病變造成的．

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