3.仙居楊梅是國內(nèi)外盛名的特產(chǎn),其果形美觀,果肉柔軟多汁,甜酸適口,風(fēng)味較佳.為了獲得優(yōu)質(zhì)果實,須用科學(xué)的繁殖和管理方法.請分析以下內(nèi)容:
(1)楊梅可用種子繁殖,而果農(nóng)一般采用嫁接或壓條的方法來繁殖,嫁接或壓條的方法在生殖類型上屬于無性生殖,這種繁殖方法的優(yōu)點是繁殖速度快,可保持親本優(yōu)良性狀.
(2)仙居楊梅品種多,若種植戶以東魁楊梅的枝條作為接穗,嫁接到荸薺種楊梅的砧木上,結(jié)果長出來的是東魁楊梅.

分析 (1)無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.無性生殖的后代能能保持母體的優(yōu)良特性、繁殖速度快.
(2)有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式.有性生殖的后代具備兩個親本的遺傳物質(zhì),具有更大的生活力和變異性.
(3)嫁接是把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株.嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物體,叫做砧木或臺木.

解答 解:(1)“楊梅可用種子繁殖,而果農(nóng)一般采用嫁接或壓條的方法來繁殖”,嫁接或壓條的方法沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,是由母體直接產(chǎn)生新個體的方式,因此在生殖類型上屬于無性生殖,這種繁殖方法的優(yōu)點是繁殖速度快,可保持親本優(yōu)良性狀.
(2)嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代不會出現(xiàn)性狀的變異,能保持接穗的優(yōu)良性狀,砧木不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.所以“若種植戶以東魁楊梅的枝條作為接穗,嫁接到荸薺種楊梅的砧木上”,結(jié)果長出來的是東魁楊梅.
故答案為:(1)無性生殖;繁殖速度快,可保持親本優(yōu)良性狀
(2)東魁

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握無性生殖的特征、優(yōu)點以及嫁接的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列動物中,體表具有刺細(xì)胞的是( 。
①海蜇   ②水母   ③水螅    ④渦蟲.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

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14.雙名法正確的表示方法是( 。
A.種加詞+屬名B.屬名+種加詞C.種加詞+科名D.科名+種加詞

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11.如圖是“開化小布達(dá)拉宮”漫山遍野綻放的油菜花,游客們絡(luò)繹不絕的到此處觀賞油菜花的美景,油菜花的主要結(jié)構(gòu)包括雌蕊和雄蕊,則它的結(jié)構(gòu)中最后發(fā)育成油菜籽的是(  )
A.柱頭B.花柱C.子房D.珠被

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18.鄭鄭設(shè)計了一個關(guān)于斑鳩的實驗,實驗分三個組:
(1)全為雌斑鳩,單獨飼養(yǎng),不提供筑窩材料;(2)雌斑鳩與雄斑鳩配對飼養(yǎng),不提供筑窩材料;
(3)雌斑鳩與雄斑鳩配對飼養(yǎng),提供筑窩材料然后給各實驗組每只雌斑鳩一窩卵,檢查孵窩情況
結(jié)果發(fā)現(xiàn):第(1)組的雌斑鳩沒有一只孵卵;第(2)組雌斑鳩,從第6,7和8天,孵卵的雌性斑鳩比例越來越高,但不是所有的雌斑鳩都孵卵;第(3)組中,第8天,所有的雌斑鳩都開始孵卵.基于這個實驗我們可以初步認(rèn)為( 。
A.雄性配偶能夠引起雌斑鳩的全部孵卵行為
B.筑窩材料是引起雌斑鳩孵卵行為的前提條件
C.雄性配偶和筑窩材料都是影響雌斑鳩孵卵的因素
D.實驗設(shè)計不合理,不能得出任何結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答問題:
(1)如圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是乙圖,屬于動物細(xì)胞的是甲圖.
(2)其中能量轉(zhuǎn)換器位于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì).
(3)結(jié)構(gòu)C含有遺傳物質(zhì).
(4)切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來自結(jié)構(gòu)液泡中.
(5)圖中B的功能起保護作用和控制物質(zhì)進出.圖乙中起保護和支持作用的是細(xì)胞壁.
(6)乙細(xì)胞進行分裂時,細(xì)胞核先分裂,最后細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁.

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10.生物興趣小組的同學(xué)們要調(diào)查一個池塘中青蛙近幾年的個體數(shù)量變化情況.他們研究的是生命系統(tǒng)的( 。
A.個體水平B.群落水平C.種群水平D.生態(tài)水平

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7.人們通常把“鐵樹開花”比喻為難得、罕見之事.有關(guān)鐵樹的描述不正確的是(  )
A.鐵樹是裸子植物B.因為不常開花所以它不結(jié)種子
C.鐵樹的胚珠外面沒有子房壁包被D.鐵樹可以適應(yīng)陸地環(huán)境

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8.某校生物興趣小組的同學(xué)在進行“探究蔬菜水果中維生素C含量”的實驗.根據(jù)學(xué)過的知識,大家知道常吃水果蔬菜能預(yù)防壞血病,增強機體免疫力.因為新鮮水果蔬菜中含豐富的維生素C,但維生素C的性質(zhì)不穩(wěn)定,高溫烹調(diào)或長時間儲存會破壞維生素C.黃瓜作為常見的蔬菜,究竟生食還是熟食能使人體攝入更多的維生素C呢?請你幫助他們完成下面的探究過程.(提示:紫色的高錳酸鉀溶液與維生素C發(fā)生反應(yīng)顏色會變淺退去)
(1)興趣小組同學(xué)提出的問題是:黃瓜生食還是熟食使人體攝入的維生素C更多?
(2)你作出的假設(shè)是:黃瓜生食能夠攝入更多的維生素C.
(3)制定的計劃如下:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,分別榨汁液并倒入兩個小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2ml.
③用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
④用同一滴管吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色直到褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
(4)討論發(fā)現(xiàn)制定的計劃中有不合理之處:①是步驟②中,應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2ml.②是步驟④中,吸取熟黃瓜汁液前,應(yīng)將滴管洗凈,不能用同一滴管.
(5)按照修改完善的計劃進行重復(fù)多次實驗.實驗現(xiàn)象表明:使2ml高錳酸鉀溶液全部褪色滴加的熟黃瓜汁液的滴數(shù)m多于滴加的生黃瓜汁液的滴數(shù)n.
(6)據(jù)此你得出的結(jié)論是:生黃瓜維生素C的含量高,黃瓜生食更好.

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