分析 人體的呼吸包括四個(gè)過(guò)程:肺的通氣;肺泡內(nèi)的氣體交換;氣體在血液中的運(yùn)輸;組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換.根據(jù)呼吸過(guò)程的圖解,可以看出,①是指肺泡處的毛細(xì)血管,②是指組織細(xì)胞,據(jù)此解答.
解答 解:(1)人體的呼吸的全過(guò)程包括四個(gè)過(guò)程:一、肺的通氣;二、肺泡內(nèi)的氣體交換;三、氣體在血液中的運(yùn)輸;四、組織細(xì)胞里的氣體交換.
(2)、(3)、(4)呼吸運(yùn)動(dòng)是指胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,它包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程,呼吸運(yùn)動(dòng)的完成主要與呼吸肌的收縮和舒張有關(guān).環(huán)節(jié)(一)是肺的通氣,通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;環(huán)節(jié)(二)肺泡內(nèi)的氣體交換和環(huán)節(jié)、環(huán)節(jié)(四)組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換,其原理是氣體擴(kuò)散作用,通過(guò)環(huán)節(jié)(二)肺泡內(nèi)的氣體交換,氧進(jìn)入血液,二氧化碳進(jìn)入組織細(xì)胞;通過(guò)環(huán)節(jié)(四)的氣體交換結(jié)果是氧進(jìn)入組織細(xì)胞,二氧化碳進(jìn)入血液.
(4)從圖中我們可以看出,外界空氣中的氧通過(guò)呼吸的四個(gè)過(guò)程,最終到達(dá)組織細(xì)胞.組織細(xì)胞利用吸氣從外界獲取的氧分解有機(jī)物,釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,產(chǎn)生的二氧化碳也通過(guò)呼吸全過(guò)程排到外界空氣中.因此通過(guò)呼吸全過(guò)程,組織細(xì)胞得到了氧,同時(shí)把它產(chǎn)生的二氧化碳排到外界環(huán)境.
(5)血液的組成包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.紅細(xì)胞富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方與氧分離,因此紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧.
故答案為:(1)肺的通氣;肺泡內(nèi)的氣體交換;氣體在血液中的運(yùn)輸;組織細(xì)胞里的氣體交換.
(2)呼吸運(yùn)動(dòng);
(3)氣體擴(kuò)散作用;
(4)組織細(xì)胞;血液
(5)紅細(xì)胞;
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼吸的四個(gè)過(guò)程是考察的難點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根 莖 葉 | B. | 植物體內(nèi)所有細(xì)胞 | ||
C. | 花 果實(shí) 種子 | D. | 植物體內(nèi)所有活細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚芽和胚乳 | B. | 子葉或胚乳 | C. | 胚芽或胚根 | D. | 子葉和胚軸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈由地球上的所有生物組成 | |
B. | 生物圈是指地球上的全部生物及其生活的環(huán)境 | |
C. | 生物圈是指生物的生活范圍 | |
D. | 生物圈就是指地球 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 桃、梨等既可進(jìn)行有性生殖,又能進(jìn)行無(wú)性生殖 | |
B. | 家蠶、蝗蟲都進(jìn)行有性生殖,都是完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 所有鳥類的生殖發(fā)育都有求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段 | |
D. | 人的青春期發(fā)育的開始年齡,男孩比女孩早兩年 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堂兄妹或表兄妹結(jié)婚,后代一定會(huì)患遺傳病 | |
B. | 男性的生殖細(xì)胞中既有X又有Y染色體 | |
C. | 一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,是男孩的可能性更大 | |
D. | 生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的 |
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