A. | 嫁接 | B. | 雜交 | C. | 種子繁殖 | D. | 組織培養(yǎng) |
分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體,據(jù)此解答.
解答 解:A、由分析可知嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此在白桃品種的桃樹上有一枝條結(jié)出了紅桃,若要保留并繁殖紅桃性狀,最簡便的方法是嫁接,A符合題意;
B、雜交是利用不同品種之間的生殖細胞精子和卵細胞的自由結(jié)合形成受精卵的過程,屬于有性生殖.由于兩性生殖細胞是自由結(jié)合,子代的遺傳物質(zhì)一半來自父本,一半來自母本.因此,雜交的子代發(fā)生變異的幾率大,可以培育新品種,B不符合題意;
C、種子繁殖屬于有性生殖,子代發(fā)生變異的幾率大,C不符合題意;
D、植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體.組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體;還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,但不是最簡便的方法,D不符合題意.
故選:A.
點評 掌握無性繁殖的幾種方式,其中做這題的關(guān)鍵是理解嫁接的優(yōu)點及應(yīng)用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使魚缸更美觀 | B. | 供給魚新鮮的食料 | ||
C. | 增加水中氧的含量 | D. | 清潔魚缸里的水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③是細胞生命活動的控制中心 | |
B. | 乙由種皮和胚組成 | |
C. | 丙屬于植物的營養(yǎng)組織 | |
D. | 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為甲→丙→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成 | |
B. | 圖中的生物構(gòu)成了食物網(wǎng) | |
C. | 此圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分 | |
D. | 圖中的鳥和蟲所需能量最終都來自于植物體內(nèi)的有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌的抗藥性變異發(fā)生在注射抗生素之后 | |
B. | 細菌產(chǎn)生的變異總是利于抵抗藥物 | |
C. | “抗藥細菌”的出現(xiàn)是藥物選擇的結(jié)果 | |
D. | 自然選擇學(xué)說不能解釋“抗藥細菌”的出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有根、莖、葉的分化 | |
B. | 南國梨在開花前,雄蕊和雌蕊被花冠包被著 | |
C. | 能進行光合作用 | |
D. | 種子外面有果皮包被著 |
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