8.分析蛔蟲結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)體表包裹著一層密不進(jìn)水的角質(zhì)層,它對蛔蟲的寄生生活有何意義?起保護(hù)作用(或起保護(hù)作用,防止消化液的侵蝕).
(2)消化管結(jié)構(gòu)簡單,但是有了[4]肛門,成為完全消化管,[2]僅由一層細(xì)胞構(gòu)成,可以消化小腸內(nèi)的食糜.
(3)[3]生殖器官發(fā)達(dá),生殖能力強(qiáng);沒有專門的運(yùn)動器官,只能依靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動.

分析 蛔蟲屬于線形動物,身體細(xì)長如線.圖中是蛔蟲結(jié)構(gòu):1是口,2是腸,3是生殖器官,4是肛門.

解答 解:(1)蛔蟲體表有角質(zhì)層,防止消化液的侵蝕,有保護(hù)作用.
(2)蛔蟲消化管簡單,但是有了4肛門,成為完全消化管,2腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成,可消化小腸中半消化的食糜..
(3)蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的特點是:蛔蟲沒有專門的消化器官,體表有角質(zhì)層,運(yùn)動器官和感覺器官也都退化,3生殖器官特別發(fā)達(dá).
故答案為:(1)角質(zhì)層;起保護(hù)作用(或起保護(hù)作用,防止消化液的侵蝕);
(2)肛門;2;腸;
(3)3;生殖器官.

點評 生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體細(xì)胞中每一對染色體( )

A.有的來自父方,有的來自母方 B.都來自父方

C.一條來自父方,一條來自母方 D.都來自母方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.6月5日是世界環(huán)境日,2011年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”,草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

((1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于生產(chǎn)者.
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),這些有毒物質(zhì)在體內(nèi)含量最多的生物是貓頭鷹.
(3)在如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中,加入某種原因使蛇的數(shù)量減少,則在一定時期內(nèi)數(shù)量將會顯著增加的生物是鼠、吃蟲的鳥、青蛙.
(4)請你數(shù)一數(shù),該草原生態(tài)系統(tǒng)中共有10條食物鏈.寫出最長的一條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹或者草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,各種生物的數(shù)量和所占的比例能夠保持相對穩(wěn)定,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置.請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)裝置A,實驗進(jìn)行一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳.在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中,試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了氧氣.
為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組,該對照實驗中有一處明顯錯誤,請你改正:將乙裝置套上黑色塑料袋.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在一對基因中,其中一個是顯性基因,另一個是隱形基因時,則生物表現(xiàn)出( 。
A.中間性狀B.顯性性狀C.隱形性狀D.不能確定

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡倍數(shù)加上目鏡倍數(shù).×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列行為屬于先天性行為的是( 。
①蜘蛛結(jié)網(wǎng) ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩調(diào)取白蟻 ④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶.
A.①④B.②③C.②③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)該食物網(wǎng)中有4條食物鏈.請寫出最長的一條食物鏈:草→昆蟲→鳥→蛇→鷹.
(3)圖中的鷹和蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系和競爭關(guān)系
(4)要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的部分是分解者和非生物部分.
(5)如果在草上噴灑農(nóng)藥,農(nóng)藥就會沿食物鏈積累,那么圖中的生物體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列有關(guān)實驗和探究的問題.
(1)同學(xué)們制作臨時裝片在顯微鏡下觀察A圖和B圖細(xì)胞,制作臨時裝片過程中都要用到碘液,其作用是染色.
(2)研究發(fā)現(xiàn),安丘蜜桃的果實的向陽面呈出紅色而背光的一面仍保持原來的淡青色.原因是果實在成熟過程中,果皮細(xì)胞里的葉綠素逐漸分解消失,葉黃素使顯示出來,使果實呈現(xiàn)黃色.陽光有促進(jìn)花青素形成的作用.所以果實在向陽的一面較鮮艷.使安丘蜜桃果實不同部位呈現(xiàn)不同顏色的物質(zhì)主要存在于[A]圖細(xì)胞的[5]結(jié)構(gòu)中.

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同步練習(xí)冊答案