下列動(dòng)物與鯽魚(yú)親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、鯊魚(yú)B、娃娃魚(yú)C、鱷魚(yú)D、鯨
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響，種子不能萌發(fā)．
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布．
實(shí)驗(yàn)方案：
①取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各1粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液，向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水，保持種子濕潤(rùn)．④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題．
（1）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是
 
．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？
 
．
（3）請(qǐng)你指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一處不足．
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“生物圈是生物共同的家園”的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處B、圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更能改善環(huán)境C、人類(lèi)社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價(jià)D、生物圈是人類(lèi)的繁榮家園，也是所有生物共同的家園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)（　�。�
A、能合理的利用自然資源B、有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展C、提高太陽(yáng)能的利用率D、化肥、農(nóng)藥用量提高，促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年我市漁民從還用中捕獲一體型較大的脊椎動(dòng)物，該動(dòng)物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點(diǎn)，在生物分類(lèi)上它屬于（　�。�
A、哺乳類(lèi)B、爬行類(lèi)C、兩棲類(lèi)D、魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“魚(yú)戲蓮葉間”是描寫(xiě)小魚(yú)在蓮間自由游泳時(shí)的情景．為小魚(yú)游泳提供主要?jiǎng)恿Φ氖牵ā　。?/div>
A、胸鰭和尾鰭的左右擺動(dòng)B、尾鰭和臀鰭的左右擺動(dòng)C、軀干和尾的左右擺動(dòng)D、所有魚(yú)鰭共同協(xié)調(diào)配合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、鯽魚(yú)身體呈流線形是其對(duì)陸生生活的適應(yīng)B、具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)水生生活的重要特征C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)D、身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自2012年2月1日起，太湖又進(jìn)入了一年一度的封湖禁漁期，在接下來(lái)長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，漁船進(jìn)港、漁網(wǎng)入庫(kù)，全面停捕休漁．相關(guān)部門(mén)實(shí)施該措施的主要目的是（　�。�
A、實(shí)施分區(qū)管理，避免漁事糾紛B、檢修漁船和捕魚(yú)器械，提高漁獲率C、減少太湖水體污染，避免“水華”產(chǎn)生D、控制捕魚(yú)的大小和數(shù)量，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

形成畸形蛙的可能原因是（　�。�
A、水質(zhì)污染B、土壤污染C、環(huán)境干燥D、食物短缺

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