為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果，如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為（　�。�
A、白色B、紅色C、黑色D、無色
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是光合作用，此過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體B、在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)只有呼吸作用，此過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體C、B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用D、C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時(shí)進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物在生物圈中有著極其重要的作用，但它不參與生物圈中的（　�。�
A、水循環(huán)B、碳-氧平衡C、生態(tài)平衡的調(diào)節(jié)D、物質(zhì)分解

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科目：初中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，某同學(xué)將蔬菜分別裝入四個(gè)塑料袋并密封，在相同溫度下放置一晝夜后，擠壓塑料袋，排出的氣體使澄清石灰水變混濁的是（　�。�
A、裝有新鮮葉片的白色塑料袋B、裝有燙熟葉片的黑色塑料袋C、裝有燙熟葉片的白色塑料袋D、裝有新鮮葉片的黑色塑料袋

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組為探究植物的呼吸作用，他們選用黑色的塑料袋，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，24小時(shí)后，同學(xué)們將塑料袋中的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．對(duì)于本實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用消耗氧氣B、若改用白色的塑料袋本實(shí)驗(yàn)也一定能成功C、本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞值淖C明植物的活細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用D、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用釋放二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中生物 來源： 題型：

在做“種子呼吸時(shí)釋放熱量的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論真實(shí)可信，不能出現(xiàn)下列哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)條件或操作？（　�。�
A、甲、乙兩個(gè)保溫瓶的大小相同B、甲、乙兩瓶中的種子干重相等C、甲瓶中放萌發(fā)的種子，乙瓶中放干種子D、實(shí)驗(yàn)前甲瓶的溫度高于乙瓶的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

青島世博園藝博覽會(huì)于2014年4月25日開幕，本屆世園會(huì)以“讓生活走進(jìn)自然”為主題，倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念，下列敘述中不符合這一理念的是（　�。�
A、提倡騎自行車或步行的方式出行B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率C、多開采森林木材，改善我們的生活D、建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類的起源和發(fā)展的說法不正確的是（　�。�
A、森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接的關(guān)系B、古人類的化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)C、古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育D、亞洲直立人是從非洲遷徙過來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

男性既能產(chǎn)生精子，又能分泌雄性激素的器官是（　�。�
A、陰莖B、膀胱C、附睪D、睪丸

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同步練習(xí)冊(cè)答案