某學(xué)習(xí)小組對(duì)裸地、草地和灌叢的空氣濕度進(jìn)行測(cè)量，將得到的幾組數(shù)據(jù)繪制成空氣濕度變化曲線圖．下面的分析錯(cuò)誤的是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物對(duì)空氣濕度的影響，從植物蒸騰作用以及圖示信息方面來(lái)解答．
解答：解：根據(jù)圖示中的信息，不難得出：裸地沒(méi)有植物，空氣濕度�。ㄔ绯�、中午、晚上都是最小）；灌木叢植物比草地多，植物的蒸騰作用較大，而蒸騰作用可以增加空氣的濕度，因此灌木叢的空氣濕度比草地的大；草地植物比灌木叢的少、但比裸地的多較多，植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，因此草地的空氣濕度比灌木叢的小比裸地的大．因此植物能增加空氣的濕度．故只有選項(xiàng)B正確的應(yīng)該是灌叢、草地和裸地在早上的時(shí)候空氣濕度最大，此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?連云港）最近一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生近視率已躍居世界第二位，這引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注．某學(xué)習(xí)小組對(duì)近視形成的原因進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
Ⅰ．按照?qǐng)D 裝置，調(diào)整蠟燭、雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
Ⅱ．把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
Ⅲ．左右移動(dòng)白紙板，直至白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
Ⅳ．不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
請(qǐng)回答：
（l ）該裝置中的雙凸透鏡是模擬人眼球中的
晶狀體
晶狀體
．（填結(jié)構(gòu)名稱）
（2 ）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是
晶狀體凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
晶狀體凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)
．
（3 ）為預(yù)防近視的形成，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的用眼習(xí)慣？（至少答出一條）
①讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持大約30厘米．②連續(xù)讀書(shū)、寫字1小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒．
①讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)要端正，眼睛與書(shū)本的距離應(yīng)保持大約30厘米．②連續(xù)讀書(shū)、寫字1小時(shí)左右要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表．請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：
     培養(yǎng)皿
實(shí)驗(yàn)方案		 甲 乙 丙 丁
大豆的數(shù)量 每個(gè)培養(yǎng)皿各放2粒
環(huán)境條件 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃ 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃ 培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃ 培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒(méi)種子20℃
置于黑暗的環(huán)境中（1）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：
各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少
各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少
．
（2）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
甲
甲
培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)．
（3）培養(yǎng)皿乙和丙
不是
不是
（選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是：
種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？
種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？
？
（4）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為：
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方
．
（5）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因：
種子處在休眠期
種子處在休眠期
．（寫出一種）

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省漳州立人學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

（6分）探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：

    培養(yǎng)皿
實(shí)驗(yàn)方案
甲
乙
丙
丁
大豆的數(shù)量
每個(gè)培養(yǎng)皿各放2粒
環(huán)境條件
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃
培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃
培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃
培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒(méi)種子20℃
置于黑暗的環(huán)境中
 
（1）（1分）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：                          。
（2）（1分）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：       培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。
（3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙       （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是：                       ？
（4）（1分）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為：                               。
（5）（1分）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因：                                           。（寫出一種）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了調(diào)查和分類研究，請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題：（12分）

A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲(chóng)??? E. 家鴿??? F. 青蛙

（1）學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、E、F和C、D兩類，其分類的主要依據(jù)是______________________________。

（2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征：身體側(cè)扁，全身無(wú)鱗，有脊柱，在水中能以直立狀前進(jìn)，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚(yú)類，因?yàn)楹ｑR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn)：①_____________；②_____________。

（3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分別是_____________________，且F的受精受水的限制，而E則不受水的限制，因此E的分布范圍更加廣泛。

（4）C與D結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，但它們的呼吸器官不同，分別是_____________。C和D相比，D的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)，它有__________________________，因而能跳躍和飛行，而C則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是__________________________。

（5）D和F都是變態(tài)發(fā)育，D的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶相比少了_____________期，F的發(fā)育過(guò)程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。

（6）在上述動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________（填序號(hào)），這種動(dòng)物營(yíng)群體生活，具有一系列的社會(huì)行為，請(qǐng)寫出社會(huì)行為的一種重要特征：_________________________。

 

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