下圖為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)鷹飛行需要的能量是由____________直接提供的，能量的來(lái)源是_____________。
(2)食物經(jīng)過(guò)[Ⅰ]________形成的營(yíng)養(yǎng)成分可進(jìn)入細(xì)胞。
(3)細(xì)胞通過(guò)[Ⅱ]_________作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，一部分轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______________，其余的儲(chǔ)存在一種被稱(chēng)為_(kāi)_____________的能源物質(zhì)中。
(1)ATP 　 食物
(2)消化吸收
(3)呼吸　 熱能     ATP
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：

福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
，呼吸器官是
鰓
鰓
，體溫
不恒定
不恒定
．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家
一
一
級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是
箭竹
箭竹
，從動(dòng)物分類(lèi)的角度看，屬于
哺乳
哺乳
動(dòng)物，其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
；此類(lèi)動(dòng)物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
膈
膈
，在生物圈中充當(dāng)
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的
藏羚羊
藏羚羊
，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，主要以草類(lèi)為食，它的細(xì)胞與青草的葉肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡
無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡
；與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
有系統(tǒng)
有系統(tǒng)
．
（4）“妮妮“的造型創(chuàng)意，來(lái)自北京的沙燕風(fēng)箏．見(jiàn)如圖是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)從下圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點(diǎn)：從①②兩圖的信息中能夠獲取
身體呈流線型，前肢變?yōu)橐?/div>
身體呈流線型，前肢變?yōu)橐?/div>，從③④兩圖的信息中能夠獲取
胸肌發(fā)達(dá)，胸骨發(fā)達(dá)
胸肌發(fā)達(dá)，胸骨發(fā)達(dá)
．除所述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識(shí)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)：
①消化能力強(qiáng)，供給充足的能量；②雙重呼吸，提高氣體交換效率③心臟四腔，運(yùn)輸血液的能力強(qiáng)；④口內(nèi)無(wú)齒，直腸短，糞便可以隨時(shí)排出體外．
①消化能力強(qiáng)，供給充足的能量；②雙重呼吸，提高氣體交換效率③心臟四腔，運(yùn)輸血液的能力強(qiáng)；④口內(nèi)無(wú)齒，直腸短，糞便可以隨時(shí)排出體外．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

變形蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，依靠偽足運(yùn)動(dòng)，下圖是變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程，仔細(xì)觀察圖，回答下列問(wèn)題．

（1）填出變形蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：[1]是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
，[2]是
線粒體
線粒體
，[3]是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．[1]中含有
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
，其控制細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)；[2]為細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)提供
能量
能量
．
（2）[A]過(guò)程表示
捕食
捕食
，此過(guò)程有[3]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
完成的．
（3）[B]過(guò)程表示
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
，變形蟲(chóng)通過(guò)此過(guò)程進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東湛江二中八年級(jí)9月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題：

（1）

②
 
當(dāng)做圖A動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌處于       狀態(tài)，使       彎曲，前臂上提，此時(shí)肱三頭肌處于          狀態(tài)。這說(shuō)明人體任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)（動(dòng)作）都是由多塊       協(xié)調(diào)完成的。

（2）當(dāng)做A、B兩動(dòng)作時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)要完成A、B動(dòng)作時(shí)是受                 協(xié)調(diào)和控制。

（3）人體運(yùn)動(dòng)大多數(shù)是通過(guò)骨的     運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，依據(jù)圖示請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出骨骼肌、關(guān)節(jié)、骨骼三者之間的關(guān)系：運(yùn)動(dòng)是以       為杠桿、       為支點(diǎn)、       收縮為動(dòng)力形成的。運(yùn)動(dòng)還要消耗能量，能量來(lái)自于       內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（10分）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)。下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別為三種單細(xì)胞生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡

的                 ，使物像更加清晰。如果觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向             移動(dòng)，使之位于視野的中央，便于觀察。

（2）在“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，刮取細(xì)胞前在載玻片上滴加的液體是           。

（3）圖中        是植物細(xì)胞。對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是              。（填寫(xiě)圖中字母）

（4）從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無(wú)                     ；從營(yíng)養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是          ；從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，A、C屬于             。

（5）在觀察B時(shí)，為了限制其快速運(yùn)動(dòng)，采取的措施是                            。

（6）甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是               。

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