10．食物鏈?zhǔn)潜硎旧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系而形成，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動逐漸遞減的．營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積累越多．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：食物鏈?zhǔn)潜硎旧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系而形成，“物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動逐漸遞減的”．營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越多；“營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積累越多”．
故答案為：吃與被吃；多

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成以及能量流動和生物富集的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
B．此昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
C．若此昆蟲是種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大
D．此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．既能生活在水中又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．
（2）神經(jīng)纖維是由[①]樹突和[③]軸突以及外面套著的髓鞘共同組成的，圖中④是神經(jīng)末梢．
（3）與其他動物細(xì)胞相比，神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點是細(xì)胞體生有許多突起，而其他細(xì)胞無突起這一結(jié)構(gòu)．
（4）在腦和脊髓的灰質(zhì)里面，功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體某項生理功能的部位，叫作B（從下列選項中選擇）
A．中樞神經(jīng)   B．神經(jīng)中樞  C．神經(jīng)節(jié)  D．神經(jīng)纖維．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．動物體與綠色開花植物在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是動物體具有（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于生物基本特征的是（　�。�
A．都生活在水中B．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．都能運動D．都能呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖甲，屬于動物細(xì)胞的是圖乙．
（2）圖中A是細(xì)胞最外面一層透明的薄壁，叫做細(xì)胞壁，起保護和支持細(xì)胞的作用，B是緊貼在A內(nèi)的一層非常薄的膜，叫做細(xì)胞膜．
（3）圖中D是B以內(nèi)，C以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)．
（4）圖中E叫做葉綠體，它是進行光合作用的場所．
（5）圖中甲、乙細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了測試一批小麥的發(fā)芽率，隨機挑選了1000粒種子，其中有100粒未萌發(fā)．請問這批種子的發(fā)芽率是（　�。�
A．10%B．80%C．90%D．100%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．真正能夠開始完全在陸地上生活的動物是（　�。�
A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．節(jié)肢動物

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同步練習(xí)冊答案