小軍同學(xué)觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)如果在離蟻穴稍遠的地方放置一些食物，蟻群會派出偵察蟻先進行偵查，然后大批的工蟻就會出來搬運食物，而工蟻所走的路線恰是偵查蟻返回巢穴的路線，如果在偵查蟻返巢的路上事先放置一些紙片，讓偵查蟻從上面爬過，發(fā)現(xiàn)偵查蟻會在紙上留下氣味。
     螞蟻是怎么樣交流信息的呢？小軍同學(xué)對螞蟻的通訊方式產(chǎn)生興趣，請你幫助他一起來探究。
（1）提出問題：紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎？
（2）作出的假設(shè)：                                                。
制定計劃：在蟻穴附近放置食物，讓偵查蟻發(fā)現(xiàn)，并在其回蟻穴的路上放置紙片，之后將紙片移走………這個計劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇一下哪一種紙片？             （請?zhí)钭帜福＃ˋ．沒有氣味的紙片 B．含有其他氣味的紙片）
此外，在這個計劃中，每一組實驗的螞蟻數(shù)量你會選擇哪一種             。
A．1只螞蟻   B．10只螞蟻
選擇的理由是                                                。該實驗的變量是                                     。
（3）在這個實驗中，若反復(fù)多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動之后紙片所擺放的路線，則你的結(jié)論是                                                            。  
（2）氣味是螞蟻的通訊方式       A       B     避免出現(xiàn)偶然性，增加實驗的準確性         紙片上氣味的有或無
（3）氣味是螞蟻的通訊方式
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?桐城市模擬）桐城市城區(qū)的西郊公園，樹木蔥郁，綠草如蔭，植被豐富，風(fēng)景靚麗．園區(qū)內(nèi)的小溪、池塘中棲息著不少浮游動物、魚類，偶爾還可以見到蛇和老鼠等．請據(jù)此回答問題：
（1）在西郊公園中，翠綠的植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）根據(jù)題干中的生物，按其食物關(guān)系，寫出其中的一條食物鏈
草→老鼠→蛇
草→老鼠→蛇
．
（3）小進同學(xué)有一次發(fā)現(xiàn)公園小溪河中有一條死魚，這條死魚將會被生態(tài)系統(tǒng)中分解者--腐生細菌分解．這種細菌不同于真菌的是
C
C
．
A．原核生物，有成形的細胞核      B．真核生物，無成形的細胞核
C．原核生物，無成形的細胞核      D．真核生物，有成形的細胞核
（4）某校生物興趣小組對公園內(nèi)小溪（A）、人工湖（B）、山邊森林（C）、人工島（D）等4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是
C
C
．
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個）
  • 物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7 物種8 物種9
    A 0 30 0 0 15 10 0 0 40
    B 0 50 0 0 20 300 0 0 40
    C 150 250 100 100 40 0 50 20 1
    D 110 100 0 3 0 0 0 20 1

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    俗話說“人有人言，獸有獸語”，請同學(xué)們閱讀資料并設(shè)計方案，探究螞蟻是用什么“語言”進行交流的．
    當螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，先在食物附近轉(zhuǎn)圈跑，不論是整圈還是半圈，都在左搖右晃地跑，并且不時地回到食物處，好像是看看食物還在不在．最后跑回蟻巢，但它不是直線，而是左拐右拐地跑．實際上它是把身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上，當同伴們嗅到本巢螞蟻所特有的氣味時，就會沿著留下的標記，準確地找到食物，大家齊心協(xié)力將食物運回巢中．
    （1）提出的問題是：
    螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢？
    螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢？

    （2）作出的假設(shè)是：
    螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的．
    螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的．

    （3）某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
    ①夏季選擇兩個蟻穴A、B，在離兩蟻穴30厘米遠處各放兩小匙糖．
    ②在蟻穴與糖之間鋪上了30塊1厘米大小的正方形小紙片．
    ③觀察螞蟻的取食情況時，他發(fā)現(xiàn)螞蟻沿著從蟻穴到糖之間的小紙片往返運動，把食物運回蟻巢．
    ④他將B蟻巢與糖之間的小紙片取走10張后，發(fā)現(xiàn)螞蟻停止運動．
    （4）得出的結(jié)論為：
    螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的
    螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2013?龍巖）久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌．小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于實驗法研究步驟中的（　�。�

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    桐城市城區(qū)的西郊公園，樹木蔥郁，綠草如蔭，植被豐富，風(fēng)景靚麗。園區(qū)內(nèi)的小溪、池塘中棲息著不少浮游動物、魚類，偶爾還可以見到蛇和老鼠等。請據(jù)此回答問題：
    （1）在西郊公園中，翠綠的植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。
    （2）根據(jù)題干中的生物，按其食物關(guān)系，寫出其中的一條食物鏈________________。
    （3）小進同學(xué)有一次發(fā)現(xiàn)公園小溪河中有一條死魚，這條死魚將會被生態(tài)系統(tǒng)中分解者——腐生細菌分解。這種細菌不同于真菌的是（    ）。
    A．原核生物，有成形的細胞核      B．真核生物，無成形的細胞核
    C．原核生物，無成形的細胞核      D．真核生物，有成形的細胞核
    （4）某校生物興趣小組對公園內(nèi)小溪（A）、人工湖（B）、山邊森林（C）、人工島（D）等4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是（    ）。
    生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個）
     
    		物種1
    		物種2
    		物種3
    		物種4
    		物種5
    		物種6
    		物種7
    		物種8
    		物種9
    A
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    		1

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