19．下列關(guān)于植物蒸騰作用意義說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．蒸騰作用可促進(jìn)植物從土壤中吸收水分
B．蒸騰作用可促進(jìn)植物更好地進(jìn)行光合作用
C．蒸騰作用可促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽由根部向上運(yùn)輸
D．蒸騰作用可使植物有效地散熱

分析 蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程．

解答 解：蒸騰作用有重要的意義．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這是蒸騰作用在自然界中的作用；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽向上的運(yùn)輸．蒸騰作用不能促進(jìn)植物更好的進(jìn)行光合作用．
 因此選項(xiàng)中“B可促進(jìn)植物更好地進(jìn)行光合作用”不是蒸騰作用的意義．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀材料，分析回答：
某中學(xué)八年級(jí)一班突然出現(xiàn)5名甲型病毒性肝炎患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：
A．對(duì)5名學(xué)生進(jìn)行隔離治療；
B．要求學(xué)生飯前便后洗手，不與他人共用臉盆、毛巾等生活用品；
C．建議與5名患者有較密切接觸的學(xué)生注射相應(yīng)的疫苗．
（1）甲型肝炎的病原體是甲型肝炎病毒，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）從預(yù)防傳染病的一般措施來(lái)看，將患者用的碗筷和家人分開，飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這種做法屬于切斷傳播途．
（3）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的有A（填序號(hào)）．
（4）某同學(xué)自己購(gòu)買了一些板藍(lán)根沖劑，打開說(shuō)明書一看，功能主治：清熱解毒，用于病毒性感冒，咽喉腫痛．板藍(lán)根沖劑能否用來(lái)治療甲型肝炎？不能，為什么？從說(shuō)明書中看，板藍(lán)根沒(méi)有治療甲型肝炎的功能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將呼出的氣體通入裝有澄清右灰水的錐形瓶?jī)?nèi)時(shí)．你會(huì)發(fā)現(xiàn)（　　）
A．沒(méi)有變化B．石灰水變混濁C．石灰水交黃D．石灰水變藍(lán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在顯微鏡目鏡中看到一個(gè)形狀為圓形，邊緣較黑、較寬，里面一片空白的物像，請(qǐng)問(wèn)這是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞B．植物細(xì)胞C．水滴D．氣泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪組選項(xiàng)全部屬于生物（　�。�
A．落葉、碗豆、楊樹、珊瑚B．金魚、機(jī)器狗、水杉、人
C．鸚鵡、蜂巢、牛肝菌、獅子D．皂莢樹、仙人掌、海豚、乳酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不是單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．草履蟲B．酵母菌C．變形蟲D．病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我們吃的桃子食用部分主要是由（　�。┌l(fā)育來(lái)的．
A．子房壁B．子房C．胚珠D．花柱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有“綠色水庫(kù)”之稱，“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（　�。�
A．海洋B．森林C．草原D．湖泊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．葉制造的有機(jī)物由什么結(jié)構(gòu)向下運(yùn)輸?shù)礁浚ā　。?table class="qanwser">A．韌皮部篩管B．木質(zhì)部的篩管C．韌皮部的導(dǎo)管D．木質(zhì)部的導(dǎo)管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案