分析 觀圖可知:圖甲:①是葉脈、②是上表皮、③是葉肉、④是氣孔;圖乙:⑤⑨表示光合作用、⑥10表示呼吸作用、⑦氧氣、⑧二氧化碳,據(jù)此解答.
解答 解:(1)①葉脈內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽,篩管能夠運(yùn)輸有機(jī)物.其中導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用.
(2)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程.
其表達(dá)式為:
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(3)線粒體不斷的進(jìn)行有機(jī)物的氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳.在黑暗的條件下不能進(jìn)行光合作用,不能利用二氧化碳釋放出氧氣,因此⑤⑦⑧⑨的生理活動(dòng)大大減弱.
(4)這種現(xiàn)象主要是由于人類活動(dòng)中過(guò)多排放二氧化碳引起的溫室效應(yīng)造成的,防止這種現(xiàn)象的可行措施有:減少化石燃料的使用或者多植樹造林.
故答案為:
(1)葉脈;水分和無(wú)機(jī)鹽;
(2)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
(3)二氧化碳;⑤⑦⑧⑨;
(4)減少化石燃料的使用或者多植樹造林.
點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是了解溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因,及防范措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同 | |
B. | 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織 | |
C. | 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的 | |
D. | 由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看物體時(shí),晶狀體對(duì)光線起折射作用 | |
B. | 鼓膜接受外界的聲波而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)元 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫菜是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上 | |
B. | 銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又稱白果 | |
C. | 墻蘚的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,所以不適于陸地生活 | |
D. | 種子比孢子的生命力強(qiáng),是種子植物更適于陸地生活的重要原因 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的生命都開始于受精卵 | |
B. | 嫁接和扦插可以保持親本植物的性狀 | |
C. | 家蠶、蜜蜂、蝗蟲均為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 鳥類胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自卵白 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遇到突然溺水者,應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口吹起法人工呼吸 | |
B. | 遇到有人受傷時(shí),若傷口出現(xiàn)噴射狀出血,要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端止血 | |
C. | 處方藥適用于自我診斷,自我治療的小傷小病 | |
D. | 遇到因觸電而造成心跳、呼吸驟;颊撸⒓磽艽120求救,并在確保傷病員和救護(hù)者安全的環(huán)境中對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 | ||
C. | 甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸 | D. | 甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 |
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