在生物實(shí)驗(yàn)中，我們往往通過將石灰水變渾濁來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在．某同學(xué)為了驗(yàn)證呼出氣體中含有較多的二氧化碳設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．
取甲、乙二支試管，在試管中加入等量的澄清的石灰水，用洗耳球（一種吹氣用的工具）向甲試管里吹入空氣．用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體，觀察發(fā)生的觀察并記錄．
（1）該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是什么？
（2）根據(jù)該同學(xué)的假設(shè)，在甲、乙兩支試管內(nèi)會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（3）如果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲試管沒變渾濁，而乙試管變渾濁他將得出什么樣的結(jié)論？
（4）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，為什么要設(shè)計(jì)甲試管？
分析：本題考查的是通過實(shí)驗(yàn)的方式探究呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．首先應(yīng)該明確的是呼吸時(shí)進(jìn)行氣體交換后氣體成分的變化．
解答：解：人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較，氣體的成分發(fā)生了很大的變化，這說明在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換．
（1）探究實(shí)驗(yàn)的步驟包括：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．其中此實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，所以提出的問題應(yīng)為：人體呼出氣體中二氧化碳含量較多，空氣中二氧化碳含量低
（2）向甲試管里吹入空氣．用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體．由于人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，所以乙瓶變渾濁，而甲瓶不變渾濁．
（3）由于甲瓶中是吸入的氣體，如果發(fā)現(xiàn)甲瓶不變渾濁，則說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（4）在探究實(shí)驗(yàn)中，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，通常要設(shè)置一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)．
故答案為：
（1）人體呼出氣體中二氧化碳含量較多，空氣中二氧化碳含量較少
（2）甲不變渾濁，乙變渾濁
（3）人體呼出氣體中含較多的二氧化碳
（4）作為對照實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評：關(guān)于人體內(nèi)的氣體交換是考察的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合者具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長沙縣模擬）32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過避孕藥”的消息四處傳播，聲稱某地有農(nóng)戶往黃瓜上抹避孕藥，以此來保持黃花不敗，并讓黃瓜看著新鮮，裝扮成“嫩”瓜．這種黃瓜還有一個(gè)明顯特征，就是花骨朵和花苞的連接處，有一個(gè)小疙瘩，像一個(gè)“瘤”，人們稱之為“頂花黃瓜”． 而后又有媒體發(fā)表“專家”意見辟謠，聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對不是避孕藥，而是一類植物激素，比較常見的主要是植物激素a和植物激素b．到底真相如何，某校初二年級的學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：
①他們在本校附近的菜農(nóng)園子中挑選5株長勢良好、正在開花結(jié)果的黃瓜植株，分別隨機(jī)選取15條長勢差不多的帶花小黃瓜胎，平均分為A、B、C三組；
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)；
③經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)，這批黃瓜成熟采摘下來后，儲存2天，再進(jìn)行觀察比較，并將觀察結(jié)果統(tǒng)計(jì)并記錄，他們的記錄數(shù)據(jù)如下：
    <blockquote id="0xhnk"></blockquote>

    <dl id="0xhnk"><label id="0xhnk"><b id="0xhnk"></b></label></dl>
    


    
組次
黃瓜大�。ɡ迕祝�
黃瓜“頂花”
黃瓜連接處有無的“瘤”狀物
    

    
A
12～14
凋 落
無
    

    
B
15～18
未凋落
有
    

    
C
12～14
未凋落
有請根據(jù)以上資料回答下列問題：
    （1）你認(rèn)為該校初二年級的學(xué)生想探究的問題是什么？
    “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
    “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
    ．
    （2）通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出的結(jié)論是
    “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果
    “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果

    （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組？
    是
    是
    ．該如何設(shè)置？
    設(shè)置D組不涂任何物質(zhì)，其他條件均相同
    設(shè)置D組不涂任何物質(zhì)，其他條件均相同
    ．
    （4）做完實(shí)驗(yàn)后，有的同學(xué)建議：菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀．你認(rèn)為這種方法可不可��？請說明原因．
    不可�。覀儜�(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律，保障食品安全（或可取，植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀，又不影響人體健康．或其他合理答案）
    不可�。覀儜�(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律，保障食品安全（或可取，植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀，又不影響人體健康．或其他合理答案）
    ．

			
    

			
    
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