19．“煙臺(tái)蘋(píng)果”馳名中外，2009年“煙臺(tái)蘋(píng)果”成為中國(guó)果業(yè)第一品牌，請(qǐng)你回答“煙臺(tái)蘋(píng)果”的相關(guān)問(wèn)題．
（1）短短十年間，“煙臺(tái)蘋(píng)果”就實(shí)現(xiàn)了由青香蕉、紅香蕉、大國(guó)光、小國(guó)光等傳統(tǒng)品種向嘎啦、紅富士等新品種的轉(zhuǎn)變．果業(yè)技術(shù)員在培育新品種時(shí)采用的技術(shù)是嫁接．
（2）煙臺(tái)的氣候?qū)倥瘻貛В諝鉂駶?rùn)，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性，利于蘋(píng)果的生長(zhǎng)．可見(jiàn)影響蘋(píng)果生長(zhǎng)的非生物因素主要有水分、陽(yáng)光、溫度和土壤．
（3）春天，果農(nóng)常在蘋(píng)果園里放養(yǎng)蜜蜂，這是為了幫助傳粉．
（4）初夏，果農(nóng)開(kāi)始對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋(píng)果終日不見(jiàn)陽(yáng)光，卻可以長(zhǎng)成大蘋(píng)果，從營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源途徑分析，主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò)篩管 輸送到蘋(píng)果中去，根從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽 通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O(píng)果使之長(zhǎng)大．

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：（1）嫁接屬于無(wú)性繁殖，保證了后代性狀的穩(wěn)定性，接穗決定品種的優(yōu)劣．據(jù)此可知，題中的培育果木等的新品種適合用嫁接技術(shù)．
（2）影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素，生物因素是指影響生物生活的其他生物．非生物因素包括水分、陽(yáng)光、溫度和土壤等非生物．
（3）被子植物開(kāi)花之后，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子，春天，果農(nóng)常在蘋(píng)果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是幫助傳粉．
（4）植物體內(nèi)的導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管能自下而上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管能自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，把有機(jī)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)中．套袋的蘋(píng)果終日不見(jiàn)陽(yáng)光，卻可以長(zhǎng)成大蘋(píng)果，從營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源途徑分析，主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò)篩管 輸送到蘋(píng)果中去，根從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽 通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O(píng)果使之長(zhǎng)大．
故答案為：（1）嫁接；
（2）水分、陽(yáng)光、溫度和土壤；
（3 ）幫助傳粉
（4）葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過(guò)篩管 輸送到蘋(píng)果中去，根從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽 通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O(píng)果使之長(zhǎng)大．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)才能靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．卵黃表面中央有一盤(pán)狀的小白點(diǎn)，稱(chēng)為卵白．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從上午8點(diǎn)開(kāi)始，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用也逐漸加強(qiáng)，但到了下午2點(diǎn)，光合作用反而減弱了，原因是（　�。�
A．淀粉被消耗過(guò)多
B．溫度過(guò)高影響光合作用
C．光合作用所需的水分少了
D．氣孔關(guān)閉，二氧化碳不能進(jìn)入葉片內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于染色體、DNA、基因的關(guān)系，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．“設(shè)施農(nóng)業(yè)”是蔬菜高效生產(chǎn)的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，如下圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿(mǎn)浸泡過(guò)的大豆種子）和B裝置（內(nèi)裝2株相同的甜瓜幼苗）的左半部分用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）大豆種子在進(jìn)行呼吸作用，它釋放出二氧化碳．
（2）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中靠甜瓜的幼苗的光合作用增強(qiáng)．玻璃罩中的甜瓜幼苗形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（3）聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，可提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是增加二氧化碳的含量．要促進(jìn)甜瓜幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，還需要為幼苗施用適量的含磷的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、水綿；在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物還有分解者，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的，如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)減少（填增加或減少）．試寫(xiě)出一條圖中的食鏈水草→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)．
（3）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于人類(lèi)或動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．出于本能，一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀多次給在水中張口求食的金魚(yú)喂食
B．把奶瓶嘴塞進(jìn)剛出生的嬰兒口中，就會(huì)出現(xiàn)吸奶的動(dòng)作
C．剛出生的幼袋鼠會(huì)從母袋鼠的尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶
D．幼小的黑猩猩通過(guò)模仿，會(huì)用蘸水的樹(shù)枝釣食白蟻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．自然界中動(dòng)物種類(lèi)繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚯蚓身體呈細(xì)長(zhǎng)圓柱形，因此蚯蚓屬于線(xiàn)形動(dòng)物
B．鯽魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物，鰓呼吸，依靠側(cè)線(xiàn)在水中測(cè)定方位
C．爬行動(dòng)物體表被有鱗片或甲，體溫恒定，適應(yīng)陸地生活
D．哺乳動(dòng)物大多具有體表被毛、運(yùn)動(dòng)快速、恒溫、胎生等特點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)結(jié)合如圖，分析回答有關(guān)問(wèn)題

（1）使用圖Ⅰ的調(diào)焦過(guò)程中，在下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視4（填序號(hào)），若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，欲將其移至視野中央，應(yīng)將玻片向右下方向移動(dòng)．
（2）用顯微鏡觀(guān)察圖Ⅱ中各細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，會(huì)發(fā)現(xiàn)C與A、B的最主要的區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（3）在圖Ⅲ所示的三種血管中，能用顯微鏡觀(guān)察到紅細(xì)胞呈單行排列的血管是②（填序號(hào)），若圖中血管①出血，初步處理是在近心端止血．

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