Question

【題目】（1）請將下列現(xiàn)象與相應的生物特征用線連接起來。

①老鼠見到貓就逃 a.生物能對外界刺激作出反應

②鯨呼氣時產(chǎn)生水柱 b.生物能生長和繁殖

③動物每日排尿和排便 c.生物能進行呼吸

④鴿子長大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿 d.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

①_____②_____③_____④_____

（2）將探究螞蟻食性的過程與科學探究步驟用線連接起來 。

①提出問題 a.螞蟻可能愛吃甜的食物

②做出假設 b.在培養(yǎng)皿的兩端分別放少許面粉和少許糖

③設計實驗 c.螞蟻愛吃什么樣的食物呢

④得出結(jié)論 d.將實驗結(jié)果告訴他人并進行比較

⑤表達與交流 e.分析和處理數(shù)據(jù)

①_____②_____③_____④_____⑤_____

Answer 1

【答案】a c d b c a b e d

【解析】

（1）生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

（2）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（1）生物的共同特征：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進行呼吸、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。①老鼠見到貓就逃，體現(xiàn)生物具有應激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應；②鯨呼氣時產(chǎn)生水柱，體現(xiàn)生物能進行呼吸；③動物每日排尿和排便，體現(xiàn)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④鴿子長大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿，體現(xiàn)生物能生長和繁殖。

（2）提出問題：螞蟻愛吃哪些食物這是探究過程中的提出問題。

作出假設：根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗，推測螞蟻喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設；

制定計劃、實施計劃：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進螞蟻進行探究，這是設計探究的方案，按照探究方案進行探究。

得出結(jié)論：螞蟻可能愛吃甜的食物。

表達和交流：將實驗結(jié)果告訴他人并進行比較是實驗探究中的得出結(jié)論、表達交流。