蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失，這對(duì)植物自身生活的意義錯(cuò)誤的說(shuō)法是 （    ）
A．降低植物體的溫度，免遭太陽(yáng)光的灼傷
B．促進(jìn)植物體內(nèi)水分向上運(yùn)輸
C．提高大氣的濕度，增加降雨量
D．促進(jìn)植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸
C

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用，其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，這是對(duì)外界環(huán)境的影響，選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列與蒸騰作用的利用無(wú)關(guān)的是
A．在陰天或傍晚移栽植物B．在大樹(shù)下乘涼
C．對(duì)移栽的植物進(jìn)行遮蔭D．夏天早晚給植物澆水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下照射2小時(shí)．請(qǐng)分析回答：(4分)

（1）A、B兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是____裝置。（填字母）
（2）C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是_____裝置。（填字母）
（3）通過(guò)C和D的實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：______是植物蒸騰作用的主要器官。植物通過(guò)蒸騰作用可以散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林能夠_______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

蠶豆葉表皮中成對(duì)的、呈半月形的細(xì)胞是表皮細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于植物蒸騰作用的敘述，不正確的一項(xiàng)是
A．促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸B．促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C．降低植物體的溫度D．參與生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

山東大學(xué)校園內(nèi)今年迎來(lái)了兩株千年銀杏樹(shù)。在移植過(guò)程中園林工人截去了古銀杏樹(shù)的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A．阻止新陳代謝B．降低蒸騰作用C．阻止呼吸作用D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖為光學(xué)顯微鏡下，觀察洋蔥根尖的縱切片，可以看到不同部位細(xì)胞形態(tài)是不同的，屬于分生組織的細(xì)胞圖中的（     ）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物需要的水分（   ）
A．由葉吸收
B．只由根吸收
C．莖和根共同吸收
D．根莖葉都可以吸收

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是
A．植樹(shù)造林會(huì)消耗大量的地下水，會(huì)加重旱情
B．植物的蒸騰作用散失大量的水分，是一種浪費(fèi)
C．植物的氣孔很小，因此，通過(guò)氣孔散失的水分很少
D．在植物體內(nèi)，水往高處流

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