12.基因在體細(xì)胞中總是成對存在的,在成對基因中,兩個(gè)不同的基因稱為等位基因.在等位基因中,得到表現(xiàn)的基因稱為顯性基因,它控制的性狀為顯性性狀;沒有得到表現(xiàn)的基因稱為隱性基因,它控制的性狀為隱性性狀.

分析 生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因都是顯性基因或一對基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)來.

解答 解:基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段,在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;位于一對染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因叫做等位基因;在等位基因中,有一個(gè)基因占主導(dǎo)地位,它會掩蓋另一個(gè)基因的作用,使其沒有表現(xiàn),這種能得到表現(xiàn)的基因是顯性基因,它控制的性狀為顯性性狀.沒有表現(xiàn)的基因被稱為隱性基因,它控制的性狀為隱性性狀.
故答案為:成對;成對;等位基因;顯性基因;顯性性狀;隱性基因;隱性性狀;

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.綠色開花植物能利用其營養(yǎng)器官繁殖新個(gè)體,這種無性生殖方式叫營養(yǎng)生殖,人工營養(yǎng)生殖的常用方法有扦插、嫁接和壓條等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是人屈肘動(dòng)作的結(jié)構(gòu)示意圖,圖甲中的C代表圖乙中的那個(gè)部位( 。
A.B.C.③④D.①②

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.地球人口激增,下列哪些現(xiàn)象可能會發(fā)生( 。
(1)空氣清新         (2)能源消耗增多    (3)糧食問題
(4)森林砍伐減少     (5)山地開發(fā)加劇    (6)水資源問題.
A.(1)(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(3)(5)(6)D.(1)(2)(5)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列屬于相對性狀的是(  )
A.家兔的長毛、黑毛、卷毛、無毛B.菊花的紅色花、黃色花、紫色花
C.楊樹的高莖、大葉D.人眼睛的大小和黑色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間一般為( 。┳笥遥
A.320天B.300天C.266天D.250天

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.某地從國外大量引進(jìn)某種產(chǎn)量較高的玉米,并加以推廣,造成本地玉米品種幾乎絕跡,這就降低了生物多樣性中的( 。
A.基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物種類的多樣性D.以上三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請你分析下面的資料,回答問題:
資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見了,這是因?yàn)槭o埢蚴2酥械挠袡C(jī)物被腐生的細(xì)菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽.這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用.
資料二:一些細(xì)菌或真菌能夠引起人或動(dòng)植物患病,這是因?yàn)檫@些細(xì)菌或真菌需要從活著的動(dòng)植物或人的體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活.
資料三:地衣生長在樹干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的.藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌為藻類提供水分和無機(jī)鹽.所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的.
(1)資料一中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對整個(gè)生物圈來說有什么意義?
(2)資料二中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式屬于哪一種?
(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關(guān)系?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于器官的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.血液、大腦都屬于器官
B.人體的器官一般由多種組織構(gòu)成,并以某種組織為主
C.不同的組織聯(lián)合起來構(gòu)成器官
D.器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是與其功能相適應(yīng)的

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