【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查博興縣打漁張森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)DDT的含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的生物成分是____________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的起點(diǎn)是__________,該生態(tài)系統(tǒng)能連流動(dòng)的源頭是________________.
(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X可以代表_____________________。
(4)在“植物→鼠→蛇→鷹”食物鏈中,鷹增加2克,最多消耗鼠_____克。
(5)圖二中的生物是圖一中的一條食物鏈,甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________。
(6)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加,但不會(huì)無(wú)限制地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力。
(7)蜘蛛和青蛙的關(guān)系是______________.
(8)我縣打漁張森林公園中豐富的物種之間形成了復(fù)雜的食物關(guān)系,公園部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈,其中鷹獲得能量最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________________________________________________________。(寫(xiě)一條)
【答案】非生物成分和分解者 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能 食蟲(chóng)鳥(niǎo)和青蛙 200 鷹 自我調(diào)節(jié)能力 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 5 植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1)圖一為食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,只表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和分解者。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的起點(diǎn)是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。
(3)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈為:植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹,有植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食蟲(chóng)鳥(niǎo)。
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在“植物→鼠→蛇→鷹”食物鏈中,鷹增加2克,最多消耗鼠200克。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高。圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對(duì)含量,則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇祝瑘D二中的甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹。
(6)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加,但不會(huì)無(wú)限制地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
(7)青蛙捕食蜘蛛,二者又都以昆蟲(chóng)為食,所以蜘蛛和青蛙的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
(8)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。由圖可知,圖中的食物網(wǎng)的5條食物鏈分別是:植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹;植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,所以鷹獲得能量最少的一條食物鏈就是含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈:植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A. 兩種種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存在④中
B. 兩種種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別之一是④的數(shù)量不同
C. 在玉米種子的縱切面上滴加碘液,變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是③
D. 兩種種子中新植物的幼體都由①②③④⑤組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某些微生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中所示①、②、③、④分別代表的微生物種類是____。
A.細(xì)菌 霉菌 真菌 噬菌體
B.真菌 酵母菌 病毒 霉菌
C.細(xì)菌 酵母菌 病毒 霉菌
(2)圖中①與圖中②、④的結(jié)構(gòu)相比,最大的區(qū)別是圖①的細(xì)胞內(nèi)____。
(3)圖中的____(填番號(hào))屬于腐生性微生物,它們能將枯枝落葉等復(fù)雜有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳等簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物,將無(wú)機(jī)物歸還到非生物環(huán)境,以供綠色植物再利用,這說(shuō)明它們對(duì)于自然界中的____起著重要的作用,它們屬于生態(tài)系統(tǒng)的____。
(4)圖中③的結(jié)構(gòu)是由____組成的外殼和包含____的內(nèi)核兩部分構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體組織細(xì)胞在完成生命活動(dòng)中人體內(nèi)發(fā)生的一部分生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
⑴若a表示一種小分子物質(zhì),則a應(yīng)該是__________。 而圖中的b表示為____________過(guò)程。
⑵圖中還能看出人體呼吸的全過(guò)程(氣體交換),其中C表示:__________________過(guò)程。d中的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的,在人體內(nèi)二氧化碳的含量最高的地方是_____________(答結(jié)構(gòu)名稱)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A.B.C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>______發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為_____。其中A.B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為_______。
(2)A.B.C.D顯示的生殖方式是______,發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自母體的是圖___________.
(3)對(duì)比A.B.C.D.E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于___生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出甲的下列結(jié)構(gòu)名稱: [1] 、[2] 、[3] 、[5] 、[7] 。
(2)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),要先對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使 倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)___________,得到白亮的視野。
(3)如果對(duì)光后看不到明亮的視野,你認(rèn)為下列哪項(xiàng)措施最無(wú)效?( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡 B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡的位置
(4)用下列哪一組鏡頭觀察裝片,看到的細(xì)胞數(shù)目最少?( )
A.目鏡5X,物鏡10X
B.目鏡5X,物鏡40X
C.目鏡10X,物鏡10X
D.目鏡10X,物鏡40X
(5)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到被觀察物體的物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的___________________。
(6)如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)往____________方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的______,將圖中的動(dòng)物分成兩組,則與A不在同一組的動(dòng)物有______(用代碼表示)。
(2)A要經(jīng)過(guò)“蛻皮”才能發(fā)育成成蟲(chóng),這里的“蛻皮”指的是______,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止______,C的呼吸器官是______。
(3)適于空中生活的D在骨骼上與飛翔生活相適應(yīng)的特征有______;______。(至少兩點(diǎn))
(4)圖中E所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過(guò)程中都有______的特點(diǎn)。
(5)圖中E所示動(dòng)物的牙齒有了______、______、______的分化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)按下圖所示方法進(jìn)行了無(wú)土栽培的嘗試,下列敘述不正確的是
A. 甲、乙兩裝置應(yīng)放在相同的適宜環(huán)境中
B. 蒸餾水中缺少植物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽
C. 土壤浸出液的濃度越高,甲植株生長(zhǎng)越好
D. 土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽
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