【題目】建?梢愿玫厥崂碇R。如果x y表示物質(zhì),M表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu),則模型x→M→y錯誤的是:( )

A. 蛋白質(zhì)→小腸→氨基酸B. 氧氣→肺→二氧化碳

C. 動脈血→骨骼肌→靜脈血D. 原尿→膀胱→尿液

【答案】D

【解析】

1)蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸。
2)血液循環(huán)過程中血液成分的變化:血液經(jīng)過體循環(huán)后,由動脈血變成了靜脈血;流經(jīng)肺循環(huán)后,血液由靜脈血變成動脈血。
3)尿的形成主要包括兩個連續(xù)的生理過程:腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。

A、蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃,且在小腸內(nèi)被徹底消化成氨基酸,A正確;
B、人體肺與外界進行氣體交換時,氧氣由外界進入肺泡,二氧化碳由肺泡排出,此過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的,B正確;
C、血液流經(jīng)組織細胞時動脈血中的氧氣擴散進入組織細胞。組織細胞進行生理活動產(chǎn)生的二氧化碳擴散進入血液,使含氧豐富,顏色鮮紅的動脈血,變成含氧少,顏色暗紅的靜脈血?梢妱用}血流經(jīng)骨胳肌肉細胞時變成靜脈血,C正確;
D、血液經(jīng)過腎小球的過濾作用形成原尿,原尿經(jīng)腎小管的重吸收作用形成了尿液,D錯誤。
故選:D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】目前,每年都有一萬到兩萬個物種在地球上消失,保護生物多樣性刻不容緩,下列有關(guān)保護生物多樣性不正確的是 ( )

A. 多引進外來物種 B. 建立禁獵區(qū)、遷地保護

C. 建立自然保護區(qū) D. 頒布保護生物多樣性的法律法規(guī)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物,都受到其他生物的影響。生物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系,下列屬于捕食關(guān)系的是

A. 七星瓢蟲吃蚜蟲B. 雜草和水稻爭奪陽光

C. 蜜蜂成群生活在一起D. 根瘤菌為植物固氮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】真菌對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說很重要,是因為

A. 真菌能固定二氧化碳B. 真菌能使有機物分解

C. 真菌能釋放氧氣D. 真菌是食物和能量的來源

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】星期天,明明和媽媽去早市買了很多菜回來,其中有一袋黃豆芽,明明隨手放在了廚房的窗臺上。下午做飯時,媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”,喊來明明問。明明想要弄清楚是怎么回事,你一定也想和他一起探究這個問題。

1)植物呈現(xiàn)綠色,是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

明明提出的問題:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

2)針對提出的問題,作出假設(shè):____________對葉綠素的形成有影響。

3 設(shè)計實驗方案:

①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。

②甲容器放在______下培養(yǎng),乙容器放在_____________培養(yǎng)。

注意:甲、乙兩容器僅有這一個條件不同,其他條件均同。這樣甲、乙就是一組對照實驗。結(jié)果預(yù)期:甲容器中的黃豆芽_________綠,乙容器中的黃豆芽_______綠,(填“變”與“不變”)

4 該實驗證明:葉綠素的形成需要____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】資料一:2019年3月21日,位于江蘇鹽城響水一化工廠爆炸。死亡超過九十人,傷六百余人,傷者多數(shù)鼓膜破裂、因銳物扎傷、骨折。

資料二:2019年3月22日,一旅游大巴在途經(jīng)常德時突然起火,致26死28傷,常德市民連夜排隊獻血。請根據(jù)以上資料回答問題:

(1)若事故中傷員失血過多,需立即輸血,驗血得知其血為O型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸__型血,健康的成年人每次獻血_______毫升是不影響健康的.

(2)某傷員因外傷發(fā)炎需靜脈注射藥物,則藥物最先到達心臟的哪個腔?___________

(3)為了防止爆炸引起鼓膜破裂導(dǎo)致耳聾,正確的做法是________

(4)確認嚴(yán)重?zé)褂鲭y者身份的最佳方式是進行_______鑒定.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)科學(xué)家利用放射性元素處理作物品種,往往選擇對人類更有益的作物新品種。從本質(zhì)上講,是由于放射性元素發(fā)出的射線能( 。

A. 使作物性狀發(fā)生改變 B. 使作物生活習(xí)性發(fā)生改變

C. 使作物的生活環(huán)境發(fā)生改變 D. 使作物的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”重慶一乘客因坐車過站與司機發(fā)生爭執(zhí),導(dǎo)致司機情緒和操作失控,使公交車沖入江中。不同的外部刺激會給人帶來不同的行為反應(yīng)下列反應(yīng)中與上述情況最相近的是( 。

A. 聞到花香,頓覺心曠神怡B. 紅燈停,綠燈行

C. 看見青梅,津液頓生D. 看了一部勵志電影,心潮澎湃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,并回答下列問題:

遼闊的草原上,鹿群在自由自在地吃著青草,人們在如地毯般柔軟的草地上盡情地唱歌、跳舞;適宜的溫度、光照、水分、空氣、土壤等,讓青青的小草長得很繁盛。但如果鹿群大量增加,或人類過度地開發(fā)資源,都可能會破壞草原。

讀完這段話,請你說出:

影響草生存的非生物因素有哪些?

影響草生存的生物因素有哪些?

影響鹿群生存的生物因素有哪些?

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