如圖表示南極地區(qū)一個(gè)食物網(wǎng)中的某些生物,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,海鳥和企鵝之間是______關(guān)系;海鳥和墨魚之間的關(guān)系是______.
(2)寫出圖中最長的食物鏈:______.
(3)在南極生物的體內(nèi)均檢驗(yàn)出含有DDT(一種農(nóng)藥),請你推測體內(nèi)DDT含量最少的動(dòng)物是______.
(4)若人們大量捕蝦,使蝦的種群數(shù)量急劇下降,對其它生物的短期影響是______.

【答案】分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來表示,而箭頭的方向指向吃的一方,有毒物質(zhì)不易分解也不易排出,所以在食物鏈中逐級積累.據(jù)此答題.
解答:解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,海鳥和企鵝之間相互爭奪食物墨魚,因此屬于競爭關(guān)系;海鳥和墨魚之間,海鳥吃墨魚是為了獲取營養(yǎng)維持生存,因此屬于捕食關(guān)系;海鳥和墨魚之間,相互爭奪食物蝦,因此屬于競爭關(guān)系.
(2)由食物鏈的定義可知:圖中共有5條食物鏈,其中①微細(xì)海藻→蝦→海豹,②微細(xì)海藻→蝦→藍(lán)鯨,③微細(xì)海藻→蝦→海鳥,④微細(xì)海藻→蝦→墨魚→海鳥,⑤微細(xì)海藻→蝦→墨魚→企鵝;每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者可以吃它為止,食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級的多少,該食物網(wǎng)中最多有四個(gè)營養(yǎng)級,最少三個(gè)營養(yǎng)級.因此圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵何⒓?xì)海藻→蝦→墨魚→海鳥;或微細(xì)海藻→蝦→墨魚→企鵝.
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高,營養(yǎng)級別越低,有毒物質(zhì)含量越低.營養(yǎng)級別最低的動(dòng)物是蝦,因此,體內(nèi)DDT含量最少的動(dòng)物是蝦.
(4)若人們大量捕蝦,使蝦的種群數(shù)量急劇下降,對其它生物的短期影響是,微細(xì)海藻由于捕食者減少,數(shù)量增加;而海豹、藍(lán)鯨等動(dòng)物都以蝦為食,會(huì)因食物減少而減少.
故答案為:
(1)競爭;捕食和競爭
(2)微細(xì)海藻→蝦→墨魚→海鳥(企鵝)    
(3)蝦
(4)海藻的數(shù)量增加,而其他動(dòng)物的數(shù)量減少
點(diǎn)評:此題是一道有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,重點(diǎn)是與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的知識(shí):組成、生物的數(shù)量變化、有毒物質(zhì)的積累和物質(zhì)及能量的流動(dòng)問題,要求學(xué)生重點(diǎn)掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示南極地區(qū)一個(gè)食物網(wǎng)中的某些生物,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,海鳥和企鵝之間是
 
關(guān)系;海鳥和墨魚之間的關(guān)系是
 

(2)寫出圖中最長的食物鏈:
 

(3)在南極生物的體內(nèi)均檢驗(yàn)出含有DDT(一種農(nóng)藥),請你推測體內(nèi)DDT含量最少的動(dòng)物是
 

(4)若人們大量捕蝦,使蝦的種群數(shù)量急劇下降,對其它生物的短期影響是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示南極地區(qū)一個(gè)食物網(wǎng)中的某些生物,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,海鳥和企鵝之間是________關(guān)系;海鳥和墨魚之間的關(guān)系是________.
(2)寫出圖中最長的食物鏈:________.
(3)在南極生物的體內(nèi)均檢驗(yàn)出含有DDT(一種農(nóng)藥),請你推測體內(nèi)DDT含量最少的動(dòng)物是________.
(4)若人們大量捕蝦,使蝦的種群數(shù)量急劇下降,對其它生物的短期影響是________.

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