A. | 定向繁殖技術(shù) | B. | 營(yíng)養(yǎng)繁殖技術(shù) | C. | 有性繁殖技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
分析 植物的組織是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù).
解答 解:利用組織培養(yǎng)這種技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體.另外,該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.圖中所示培育煙草的技術(shù)屬于組織培養(yǎng)技術(shù).
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確組織培養(yǎng)的概念、優(yōu)點(diǎn)、原理,了解無(wú)性繁殖的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖能大致反映發(fā)面的適宜溫度 | B. | 一般地,溫度越高發(fā)酵效果越好 | ||
C. | 60℃的環(huán)境中,酵母菌不能存活 | D. | 發(fā)面過(guò)程中,一定不會(huì)產(chǎn)生酒精 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物體 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬、有機(jī)汞殘留量 | 0.07 | 8 | 0.5 | 64 | 0.35 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 60% | C. | 40% | D. | 10% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花和果實(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定 | B. | 花和果實(shí)易于區(qū)別 | ||
C. | 花和果實(shí)生存的時(shí)間長(zhǎng) | D. | 不同種植物的花和果實(shí)差異顯著 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田秸稈焚燒處理 | |
B. | 少開(kāi)空調(diào),少吹風(fēng)扇 | |
C. | 盡量減少使用一次性筷子和餐盒 | |
D. | 提倡乘坐公共交通工具,以騎自行車(chē)或步行的方式出行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貝殼 | B. | 外套膜 | C. | 珍珠層 | D. | 內(nèi)殼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 松樹(shù) |
B | 細(xì)胞 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 遺傳物質(zhì) |
C | 動(dòng)物 | 脊椎動(dòng)物 | 魚(yú)類(lèi) | 草魚(yú) |
D | 人體 | 消化系統(tǒng) | 胃 | 肌肉組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng) | B. | 空間 | C. | 水分 | D. | 空氣 |
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