【題目】血液透析是為腎衰竭的人進(jìn)行的一種治療方式，它相當(dāng)于腎臟的生理活動(dòng)是（ ）

A.腎小管的重吸收作用B.腎小球的過(guò)濾作用

C.腎單位形成尿液D.汗腺排汗

【答案】B

【解析】

尿的形成包括腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液。

腎衰竭的人腎臟不能產(chǎn)生尿液，血液中代謝產(chǎn)生的廢物和過(guò)多的水分不能排出，使人體生命受到嚴(yán)重的危害。如圖血液透析是把人體的血液從動(dòng)脈引出，和透析液在透析器內(nèi)借半透膜接觸和濃度梯度進(jìn)行物質(zhì)交換，使血液中的代謝廢物和過(guò)多的電解質(zhì)向透析液移動(dòng)，透析液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向血液中移動(dòng)，然后將透析過(guò)的血液再通過(guò)靜脈流回血管。通過(guò)透析，達(dá)到了排出代謝廢物的目的。由此可以看出透析相當(dāng)于人體內(nèi)生理活動(dòng)中的腎小球的濾過(guò)作用。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將顯微鏡視野中左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本移向（ ）
A.左側(cè)
B. 上側(cè)
C.下側(cè)
D. 右側(cè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),觀察蛙的活動(dòng)。可第二天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是（ ）
A.饑餓
B.缺氧
C.驚嚇
D.水質(zhì)有問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中X、Y、Z三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：

（1）圖中曲線Z表示____________的消化。

（2）淀粉被消化的最初部位在__________________；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，_____________的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。

（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究睡液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，做了以下實(shí)驗(yàn)記錄表：

試管

加入的物質(zhì)(各2毫升)

溫度

試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1號(hào)

淀粉糊+唾液

0℃

碘液

變藍(lán)

2號(hào)

淀粉糊+唾液

73℃

變藍(lán)

3號(hào)

淀粉糊+唾液

37℃

不變藍(lán)

4號(hào)

淀粉糊+清水

37℃

變藍(lán)

其中1、2、3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了__________________________________。4號(hào)試管是_________號(hào)試管的對(duì)照。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《奔跑吧兄弟》浙江衛(wèi)視推出的一檔大型戶外竟技真人秀節(jié)目，在我國(guó)各地刮起了一陣“跑男風(fēng)”，請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在“撕名牌”時(shí)，王祖藍(lán)發(fā)現(xiàn)鄧超向自己撲過(guò)來(lái)，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑。在這一過(guò)程中，光線主要經(jīng)過(guò)他[_____]的折射（填序號(hào)），形成物像，刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)，再由c和d將神經(jīng)沖動(dòng)傳到e相關(guān)肌肉做出奔跑的動(dòng)作.

（2）廣播中傳來(lái)“out”的命令，跑男和觀眾們唏噓不已。在這一過(guò)程中，“廣播聲”刺激[_____]內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器（填序號(hào)），產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。

（3）相互“撕名牌”時(shí)，跑男們靈活調(diào)整姿勢(shì)、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡主要依靠_______的調(diào)節(jié)功能。

（4）比賽中更多的氧氣進(jìn)入選手腿部骨骼肌的途徑為：肺中氧氣→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→下肢動(dòng)脈→骨骼肌.依此方法，請(qǐng)寫出腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳→下腔靜脈→_____________→肺部毛細(xì)血管→肺。

（5）比賽時(shí)人體排汗量增加，幫助排出代謝廢物，此外通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和________兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程形成的尿液也是廢物排出的途徑.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體尿液形成過(guò)程示意圖，表中甲、乙、丙三種液體分別是對(duì)圖中三個(gè)不同部位液體成分的分析結(jié)果，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

液體

水

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

無(wú)機(jī)鹽

甲

97

微量

0.1

0.03

0.9

乙

95

0

0

1.8

1.1

丙

92

7.5

0.1

0.03

0.9

（1）腎單位由③_____、④_____和⑥_____組成。

（2）甲、乙兩種液體分別是：_____、_____，其中甲取自圖中[_____]部位的液體。

（3）丙液體承擔(dān)的功能主要是運(yùn)載_____，運(yùn)輸生命活動(dòng)所需物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的_____。

（4）健康人的乙中不含葡萄糖，但當(dāng)一次攝入過(guò)多的糖時(shí)，乙中也會(huì)含有一定量的葡萄糖，這說(shuō)明腎小管的_____作用是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年9月28日，中國(guó)女排十連勝并奪得第十三屆世界杯冠軍。下圖為發(fā)球動(dòng)作相關(guān)的人體上肢結(jié)構(gòu)及神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞接受哨音刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)沿_________傳遞給大腦皮層，大腦做出判斷，支配作為反射弧中__________的A________（選填“收縮”或“舒張”）牽動(dòng)橈尺骨圍繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)B_________（選填“收縮”或“舒張”），協(xié)助完成拋球中的屈臂動(dòng)作。

（2）觀察肘關(guān)節(jié)的解剖示意圖，關(guān)節(jié)周圍由[Ⅲ]________包裹，內(nèi)部形成密閉的關(guān)節(jié)腔，Ⅰ和Ⅱ上均覆蓋____________。女排運(yùn)動(dòng)員通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，使Ⅲ增厚，韌帶的伸展性增強(qiáng)，輔以科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式促進(jìn)關(guān)節(jié)腔內(nèi)________的分泌，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更加____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量叫做ATP。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組同學(xué)對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì)：

第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，和1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組分別是_____號(hào)，A組實(shí)驗(yàn)的變量是_____，B組實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這-步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？_____，理由是_____。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案