【題目】人體自我防衛(wèi)的三道防線(xiàn):第一道是 ,第二道是 ,第三道是

【答案】皮膚和黏膜;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞;免疫器官;免疫細(xì)胞

【解析】試題分析:人體的三道防線(xiàn)是:第一道防線(xiàn)是皮夫和黏膜。功能是阻擋、殺菌和清掃異物;第二道防線(xiàn)是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,功能是溶解、吞噬病原體;第三道防線(xiàn)是免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原(侵入人體內(nèi)的病原體)。特異性免疫是指第三道防線(xiàn),產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用;非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,包括第一、二道防線(xiàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】花生種子和小麥種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別貯藏在

子葉 種皮 胚乳

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有磁問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)由條食物鏈組成,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈
(2)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 人體中由口腔、食道、胃、腸、肝、胰等共同組成的是(

A.運(yùn)動(dòng)器官 B.消化器官 C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D.消化系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖7中序號(hào)1表示感受器,請(qǐng)寫(xiě)出如下部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng):2 , 3
(2)當(dāng)手受到針的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是
(用圖7中的數(shù)字和箭頭表示).從反射的類(lèi)型看,縮手反射屬于反射(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬于_________,造成此現(xiàn)象的主要原因是不良的_________和不合理的_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,田間雜草、腐生細(xì)菌、鳥(niǎo)分別屬于( )

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 D. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)手突然被火燒,會(huì)發(fā)生縮手反射,若圖中結(jié)構(gòu)③受損,則( 。

A.縮手,但沒(méi)有感覺(jué)
B.不縮手,也沒(méi)有感覺(jué)
C.不縮手,但有感覺(jué)
D.縮手,有感覺(jué)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)草履蟲(chóng)以細(xì)菌和微小浮游植物為食,食物從口溝進(jìn)入形成標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu),隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)逐漸被消化;不能消化的食物殘?jiān)鼜?/span>(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))排出。
(2)草履蟲(chóng)從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)進(jìn)出。
(3)用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中取草履蟲(chóng)樣本的最好部位是: , 原因是:。

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同步練習(xí)冊(cè)答案