【題目】如圖為環(huán)境因素對某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖，請據(jù)此分析回答問題．

（1）光合作用是在綠色植物細(xì)胞的中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來自于 ．
（2）由圖可知，在℃時，綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對照實(shí)驗，則該對照實(shí)驗的變量是 ．
（4）分析如圖可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受溫度和等因素的影響．

【答案】
（1）葉綠體；太陽光
（2）28
（3）溫度
（4）光照強(qiáng)度
【解析】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，可見植物的光合作用需要的能量主要來自于光能．所以光合作用是在綠色植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來自于太陽光；（2）根據(jù)圖示可知在28℃時，光合作用的強(qiáng)度較高；（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對照實(shí)驗，則該對照實(shí)驗的變量是溫度；（4）根據(jù)圖示可知，光合作用的強(qiáng)度因溫度和光照強(qiáng)度的不同而不同．
了解植物的光合作用的定義和能夠分析圖形，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花和桃子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)[①]、[②]和[③]組成的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做 ．
（3）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是[⑦] ．
（4）生活經(jīng)驗告訴我們，自然條件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空癟的，如果要提高結(jié)實(shí)率達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的，你會怎么做？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曾經(jīng)廣泛使用的化學(xué)殺蟲劑DDT是一種有毒物質(zhì)，在自然環(huán)境中不易被分解。當(dāng)DDT進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，通過食物鏈變化是（ ）

A.逐漸減少B.不斷積累C.沒有變化D.轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世上最偉大的是母親，是她孕育了新的生命。她為胎兒提供營養(yǎng)通過 （ ）

A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量（%）比較；為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化，某同學(xué)做了實(shí)驗，結(jié)果如圖乙所示；人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙示，請分析回答：

成分

吸入氣體

呼出氣體

氧氣

20.96

16.40

二氧化碳

0.04

4.10

其他氣體

79.00

79.5

合計

100.00

100.00


（1）閱讀上表可知，吸入氣體中含量比呼出氣體中的高．
（2）觀察圖甲斷，通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是 ．
（3）分析圖乙出，經(jīng)過組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的氣體是 ．
（4）肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，肺活量的大小因人而異，如成人的肺活量大于兒童，運(yùn)動員的肺活量大于普通人．由此分析，正常情況下，提高肺活量的有效途徑是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗不能說明的是（　�。�
A.綠色植物的光合作用需要二氧化碳
B.綠色植物光合作用釋放氧氣
C.蠟燭燃燒消耗氧氣
D.綠色植物光合作用需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動物，請回答：

（1）魚有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用　呼吸，用鰭游泳．
（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是_______
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷
B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓
D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū)，是對上圖動物中的進(jìn)行就地保護(hù)．
（4）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱這一特征，可將動物分為兩類，圖中體內(nèi)無脊柱的動物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片的橫切面圖，填寫各部分的名稱并回答問題：
（1）具有保護(hù)結(jié)構(gòu)的是[1]和[5] ． 有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[] ， 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[] ， 它的開閉受控制．
（2）葉片的營養(yǎng)組織是[]和 ， 它的細(xì)胞內(nèi)都含有 ， 是進(jìn)行的場所．
（3）葉片的上表面顏色比下表面的深，這是因為靠上表皮的細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一些細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中生物A的名稱是 ， 其中的結(jié)構(gòu)①是 ， 生物C的結(jié)構(gòu)④是 ， 因此生物A和C依次屬于、（兩空選填“原核生物”或“真核生物”）．
（2）在顯微鏡下觀察生物B，會發(fā)現(xiàn)它是由大量絲狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，其中③是 ． 它的頂端分支呈掃帚狀，上面成串生長著② ， 其顏色是 ． 在生物D的⑤菌褶內(nèi)也能產(chǎn)生大量的②這種結(jié)構(gòu)．
（3）觀察如圖，聯(lián)系你所學(xué)知識，利用下面的表格對細(xì)菌和真菌進(jìn)行比較（將表下備選內(nèi)容的序號填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)）．

項目

細(xì)菌

真菌

形態(tài)特征

生殖方式

在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

a都是單細(xì)胞的 b有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的 c沒有葉綠體 d有成形的細(xì)胞核
e沒有成形的細(xì)胞核 f有的有莢膜、鞭毛等結(jié)構(gòu) g其中有些大型的種類
h分裂生殖 i主要進(jìn)行孢子生殖 j在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于分解者

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