（2012?泰安）下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：此題考查鳥類、魚類、節(jié)肢動(dòng)物、家兔 主要特征及生理特點(diǎn)，據(jù)此答題．
解答：解：A、鯽魚的身體呈流線型，可減小游泳時(shí)的阻力，不符合題意．
B、節(jié)肢動(dòng)物的體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，不符合題意．
C、家鴿的翼是適于飛行的主要器官，符合題意．
D、兔是草食性動(dòng)物，與其食性相適應(yīng)，家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無(wú)犬齒，有特別發(fā)達(dá)的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維，不符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是知道動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：”溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答
步驟 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯（5） 燒杯（6）
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚，并測(cè)量記錄水溫
2′一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 （5）（6）不做任何處理
4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是
水溫
水溫

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)禁？
燒杯③④組
燒杯③④組
試說(shuō)明
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一
燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）下表為某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí)的部分操作，他探究的環(huán)境條件是（　　）

罐頭瓶 實(shí)驗(yàn)材料 處理 環(huán)境
① 浸水的棉花+干燥的玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫
② 干燥的棉花+干燥的玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳．”這句詩(shī)所說(shuō)的“綠絲絳”是下列哪一結(jié)構(gòu)直接發(fā)育成的（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并緊的刀片，主要目的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泰安）將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中（如圖），會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片表面有許多小氣孔產(chǎn)生，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明了葉片的（　�。�

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