7.綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),也進(jìn)行呼吸作用.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,據(jù)此答題.

解答 解:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程;生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用;光合作用必須需要光才能進(jìn)行,呼吸作用有光無光都能進(jìn)行.所以綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),也進(jìn)行呼吸作用,題干說法正確.
故答案為:√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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A.蜜蜂采蜜和貓捉老鼠B.螞蟻?zhàn)龀埠团8?/td>
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A.濕潤空氣B.殺死空氣中的細(xì)菌
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15.在下列哪一組顯微鏡視野中所觀察的細(xì)胞數(shù)目最多、視野最明亮(  )
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2.心臟瓣膜向一個(gè)方向開放,保證血液流動(dòng)的方向是(  )
A.心房→心室→靜脈B.心房→心室→動(dòng)脈C.心室→心房→靜脈D.心室→心房→動(dòng)脈

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

12.生物進(jìn)化歷程體現(xiàn)進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.模擬實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種基本類型.某班級(jí)同學(xué)通過模擬實(shí)驗(yàn)探究自然狀況下人類生男生女的幾率問題,同學(xué)們向老師咨詢后設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:相同大小、形狀和相同材質(zhì)的圍棋子若干,記號(hào)筆,標(biāo)簽,裝圍棋袋子兩個(gè).
方法步驟:I.全班分為6個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,每組將實(shí)驗(yàn)用裝圍棋的兩個(gè)袋子分別貼上標(biāo)簽甲和標(biāo)簽乙;
Ⅱ.甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋中裝入白色圍棋子和黑色圍棋子各50粒;
Ⅲ.從甲、乙兩袋中各摸出1粒圍棋子進(jìn)行顏色組合,并將組合結(jié)果填入下表中(1粒黑子和1粒白子的組合用$\frac{B}{W}$表示,2粒白子的組合用$\frac{W}{W}$表示).各實(shí)驗(yàn)小組重復(fù)上述操作30次;
組合方式
組別
$\frac{B}{W}$$\frac{W}{W}$
第1組1416
第2組[來源:Zxxk.Com]1515
第3組1812
第4組 1317
第5組1614
第6組1614
請(qǐng)回答下列問題:
(1)$\frac{B}{W}$與$\frac{W}{W}$的理論比值應(yīng)是1:1.
(2)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,應(yīng)對(duì)6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行取平均值.
(3)每完成1次組合后,是否要將摸出的2粒棋子放回袋子?要放回.
(4)黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞攜帶的性染色體類型是Y染色體.
(5)根據(jù)本班級(jí)同學(xué)的數(shù)據(jù)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是生男生女的機(jī)會(huì)均等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)中,可稱為食物鏈的是( 。
A.陽光→草→兔→狐B.鷹→蛇→田鼠→植物C.田鼠→蛇→鷹D.植物→田鼠→蛇→鷹

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17.如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1)蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官是足和翅,都著生在胸部.
(2)蝗蟲的體表有外骨骼,其具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.
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