4．葉片中只能進(jìn)行呼吸作用、不能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．表皮細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．海綿組織細(xì)胞D．柵欄組織細(xì)胞

分析 葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈，表皮分為上表皮和下表皮，葉肉包括柵欄組織和海綿組織．
光合作用要在含有葉綠體的活細(xì)胞中進(jìn)行．

解答 解：光合作用指的是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程．
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．而在葉片中保衛(wèi)細(xì)胞、柵欄組織細(xì)胞、海綿組織細(xì)胞均含有葉綠體，故可進(jìn)行光合作用；
表皮細(xì)胞無(wú)色透明不含葉綠體，因而也就無(wú)法進(jìn)行光合作用．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是雌蕊的縱剖圖．據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）傳粉后．花粉粒落在[1]柱頭上．萌發(fā)的花粉管穿過(guò)[2]花柱中．將精子送入[4]胚珠中這一過(guò)程稱為受精．
（2）[5]是卵細(xì)胞，受精后將發(fā)育成種子的胚．
（3）桃子是由[3]子房發(fā)育而成的．其中的可食用部分是由[8]子房壁發(fā)育成的．桃核的硬殼部分是由[8]子房壁發(fā)育來(lái)的．
（4）蕓豆的食用部分由[3]子房發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．閉上眼睛用于觸摸蚯蚓，能感覺(jué)到區(qū)分其背腹的結(jié)構(gòu)剛毛，區(qū)分其前后的結(jié)構(gòu)環(huán)帶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在探究“螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明在2個(gè)分別放上鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量有（　�。�
A．1 個(gè)B．2個(gè)C．10個(gè)D．20個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．胚是新植物體的幼體，其中發(fā)育成莖和葉的是（　�。�
A．胚根B．子葉C．胚軸D．胚芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)用剝?nèi)シN皮和未剝?nèi)シN皮的黃豆種子在相同的條件下做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都萌發(fā)了．請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ú怀^(guò)15字），并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證種皮不是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種皮不是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．平時(shí)所看到的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)際上是指某些昆蟲(chóng)的（　　）
A．卵B．幼蟲(chóng)C．成蟲(chóng)D．若蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在“[]”中填序號(hào)，“橫線”中填文字，下同） 
（1）如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）該結(jié)構(gòu)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇B]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液和[E]關(guān)節(jié)軟骨表面光滑，從而減少骨與骨之間的摩擦．
（3）該結(jié)構(gòu)很牢固是因?yàn)閇A]關(guān)節(jié)囊把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多韌帶起加固作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案